公司党委抓党建工作总结汇报材料（六页）.doc

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1、公司党委抓党建工作总结汇报材料　　2020年来，×公司在上级各级党委的正确领导下，在公司班子成员以及广大党员的支持配合下，以“抓好党建是本职，抓不好党建是失职”为准则，认真完成党建工作任务，现作如下汇报：　　一、主要工作　　(一)抓稳党建工作方向。　　一是周密部署，整体规划。年初，做为公司党支部书记、党建工作“第一责任人”，组织公司党员召开了党建工作会议，研究确定了“夯基础、促规范、提效能、办实事、树品牌、塑形象”的工作思路。　　二是明确责任，落实责任。召开了2020年重点任务推进工作会议，对重点任务提出了明确要求和具体部署，把党建工作作为公司的一

2、项重要内容加入绩效考核。　　三是查摆问题，整改落实。结合群众路线教育实践活动，通过“六个注重”广泛征求了公司党员和员工的意见建议，共征求到意见建议10条，梳理归纳为“服务群众不够到位”等“四风”意见4条，问题已全部整改完毕。　　(二)抓稳党建工作责任。　　一年来，党支部立足公司实际，认真研究制定了党建工作计划，签订了党建工作责任书，明确党建工作分工，形成了支部书记负总责，副书记直接抓，党建工作格局。作为“班长”，在各项会议讨论研究工作时，坚持做到不抢先发言定调子、不压制发言堵路子、不强制拍板作决定，在民主集中的基础上，对重大问题做到有主见不主观、能

3、果断不武断，从而充分调动了班子成员的能动性和积极性，突出了班子的集体领导地位。在作风建设上，班子成员带头转变工作作风，做给职工看、带着职工干，一年来，班子成员求真务实，认真抓好各项工作，起到了很好的表率带头作用，群众评议优秀率98%以上。　　(三)抓稳干部教育培训。通过参加综合培训党建专题培训班、办事处组织的单独短期培训以及公司党支部组织的不定期党员培训等形式，全年共参加培训班3场次，举办培训5次，培训人员25人次，有效提高了党务工作者的党建理论、政策水平和工作能力。　　(四)抓稳党员教育管理。　　一是加强自身学习，着力提升自身修养和领导水平。学习

4、是提高党性觉悟和思想境界的重要方法，也是提高理论水平和执政能力的根本手段。尤其是学习好党建下发的所有文件，我始终把学习放在了首要位置。　　二是加强对党员的教育管理，充分发挥党员的先锋模范作用，严格遵守《党章》规定及党内各项规章制度，严格党内生活，落实党员目标责任，认真履行义务，正确行使权力，协助党支部做好各项工作。　　三是充分完善各项管理制度，进一步落实党务、政务、民主管理、群众监督制度5个，增强工作透明度，各项工作有章可循，有法可依，做到职责分明，积极有效的开展工作。　　四是按照党规发展党员，加强对后备干部以及入党积极分子的选拔和培养工作，严格选

5、拔思想觉悟高，年轻有为，能带领群众发展经济的同志，加强其思想教育，努力提高其思想修养，使其成为优秀后备力量和入党积极分子。　　(五)抓稳党建工作规范。针对企业生产发展矛盾纠纷多、非公企业党建工作效果不明显等问题，我们积极发展在员工中有威望的职工为党员，开展“增才干、助发展”试点服务工作，切实发挥社区下派的党建指导员和工人辅导员的作用。　　二、存在的问题及原因分析　　(一)工作基础薄弱。部分党员不能充分发挥先锋模范作用。一些党员的宗旨意识不强，个别党员把自己等同于普通群众，没有充分发挥先锋模范作用;落实“四议两公开一监督”等民主管理制度还有差距。去年

6、以来组织开展明察暗访4次，通报批评4名违反制度干部。　　(二)对外宣传不够。公司总满足做好自已工作，疏于党建方面的宣传，与其他优秀企业相比，党报党刊宣传报道相对较少。　　(三)活动场地缺乏。公司受场地所限，党员活动场地少，导致党员不能参加党支部组织的活动。致使部分党员认为，学习无足轻重，长期不愿参加组织活动。　　(四)精力不够集中。对基层党建工作投入精力不足，调查研究不够，领导指导不到位，有时忙起来，抓经济工作投入精力较多，甚至把党建当成“副业”，还没有真正管到位、严到份。　　存在以上问题究其原因在于：　　一是对党建工作认识不到位，重视不够。在实际

7、工作中，有时对党的建设的重要性缺乏认识，有时认为公司经济发展是硬任务，基层党的建设是软任务，没有真正把党建责任扛在肩上，工作放在心上，工作安排上不够全面合理。班子成员分工安排有与工作交叉重叠的情况，关心职工不够，每年安排党员和职工交流2次，交流较少，给困难职工帮助不够。　　二是职责落实不够完善。主要是抓责任落实有欠缺，仅有考核评价制度，激励约束等制度缺失或乏力，问责不到位，抓与不抓一个样，干多干少一个样，导致责任落不实，工作抓不实，基层党建工作缺少压力和动力，难以取得大的突破。对党全面深化改革的措施、方针、政策学习抓的不够好，未能及时安排，及时研究

8、，及时传达贯彻。　　三是对外宣传工作缺乏专人负责。宣传工作没有专人负责，工作做了、活动搞了却没有宣传出去，达不到教育和带动