八年级语文背影(1).pdf

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1、八年级语文（上）讲学稿课题：《背影》课型：讲读执笔：章凤娇审核：八年级语文备课组时间：2007/10/28学习目标：1、有感情地朗读课文，体会文章蕴含的思想感情。2、学习本文抓住人物特征刻画人物的方法，体会语言特点。3、感受亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。学习重难点：1、有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。2、学习抓住人物特征刻画人物的方法，体会语言特点。学习过程：一、预习·导学1、根据拼音写汉字或给下列加点字注音。差使（）奔丧（）狼jí（）簌簌（）cǎn淡（）．．．．踌躇（）

2、（）迂（）橘子（）栅栏（）（）．．．．．．pánshān（）（）攀（）tuí唐（）suǒ屑（）．惦记（）晶莹（）（）．．．2、利用工具书及文下注释，解释下列词语。差使：祸不单行：奔丧：亏空：狼藉：惨淡：赋闲：踌躇：迂：蹒跚：颓唐：触目伤怀：情郁于中：琐屑：惦记：第1页共4页3、谈到中国现代散文，不能不提到朱自清先生；读到朱自清先生的散文，不能不提到《背影》。对于朱自清以及本文的写作背景，你知道多少呢？搜集、摘抄一些你认为重要的资料在下面空白处吧！4、熟读课文，本文几处写到父亲的“背影”？作者通过刻画背影来表现

3、什么情感？二、研讨·赏析1、导入。2、检查自学情况。3、整体感知：交流“预习·导学”第4题。4、品味赏析：本文的语言朴实无华且蕴含深情。对这份感情，作者没有浓墨重彩地着意渲染，而是以白描的手法记叙事实，不加任何修饰，用朴实平实的语言，描绘出父亲对儿子的关爱、儿子对父亲的感激与思念之情。仿照下面例句，品味文中动人语句。例：他再三嘱咐茶房，甚是仔细。．．．．．．赏析：“再三嘱咐”表明嘱咐茶房次数之多，不厌其烦，反复交代；“甚是仔细”表明嘱咐内容之详，把送行中应该注意的细枝末节都提到了。这些用语，强调说明父亲已为儿

4、子上火车作了极其精细周密的考虑和安排，字眼虽然十分平常，但用得恰到好处，使父亲的爱子之心跃然纸上。第2页共4页5、情感体验父爱无言，母爱无私。这份爱也许不惊天动地、不奢华、不瑰丽，然却足以让我们含泪感恩。作为一个热爱生活、热爱父母的人，你感受到了吗？你有过被父母感动的记忆吗？写出来吧，让我们大家欣赏！三、拓展·延伸（一）阅读短文，回答下列问题。父子情舒乙我的父亲不是典型的慈父，也不是那种令孩子见而生畏的人。所以是个复杂的父亲。我童年时代的记忆中第一次真正出现父亲，是在我两岁的时候。不过，说起来有点泄气，这次记

5、忆中的父亲正在撒尿。母亲带我到便所去撒尿，尿不出，父亲走了进来，做示范，母亲说：“小乙，尿泡泡，爸也尿泡泡，你看，你们俩一样！”于是，我第一次看见了父亲，而且明白了，我和他一样。在我两岁零三个月的时候，父亲离开济南南下武汉，加入到抗战洪流中。再见到父亲时，我已经八岁。他当时严重贫血，整天抱怨头昏，但还是天天不离书桌，写《四世同堂》。他很少到重庆去，最高兴的时候是朋友们来北碚看望他。只有这个时候他的话才多，变得非常健谈，而且往往是一张嘴就是一串笑话，逗得大家前仰后合。渐渐地，我把听他说话当成了一种最有吸引力的事

6、，总是静静地在一边旁听，还免不了跟着傻笑。父亲从不赶我走，还常常指着我不无亲切地叫我“傻小子”。他对孩子们的功课和成绩毫无兴趣，一次也没问过，也没辅导过，采取一种绝对超然的放任自流态度。他表示赞同的，在我当时看来，几乎都是和玩有关的事情，比如他十分欣赏我对书画有兴趣，对唱歌有兴趣，对参加学生会的社会活动有兴趣。他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子。走在路上，总是他拄着手杖在前面，我紧紧地跟在后面，他从不拉我的手，第3页共4页也不和我说话。我个子矮，跟在他后面，看见的总是他的腿和脚，还有那双磨歪了后跟的旧皮鞋。

7、就这样，跟着他的脚印，我走了两年多。现在，一闭眼，我还能看见那双歪歪的鞋跟。我愿跟着它走到天涯海角，不必担心，不必说话，不必思索，却能知道整个世界。在我成人后，虽然父亲诚心诚意地把我当成大人和朋友对待，还常常和我讨论一些严肃的问题，我反而常常强烈地感觉到，在他的内心里我还是他的小孩子。有一次，我要去东北出差，临行前向他告别，他很关切地问车票带了吗，我说带好了，他说：“拿给我瞧瞧！”直到我由口袋中掏出车票，他才放心了。接着又问：“你带了几根皮带？”我说：“一根。”他说：“不成，要两根！”干吗要两根？他说：“万一

8、那根断了呢，非抓瞎不可！来，把我这根也拿上。”父亲的这两个问题，让我笑了一路。父亲死后，我一个人曾在太平湖畔陪伴他度过了一个漆黑的夜晚。我摸了他的脸，拉了他的手，把泪洒在他满是伤痕的身上，我把人间的一点热气当作爱回报他。我很悲伤，我也很幸运。（摘自自读课本《在山的那边》，有删改）1、从文中__________________________________的信息中，可以推断父亲是著名的文学家____