语文版初中语文七上《7我的老师》word教案(2).pdf

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1、7、我的老师节次第2课时备课人授课时间总课时数理解文中侧面描写和运用反衬的作用，语言表达能力和文学欣赏评价创作知识与技能能力。教学过程与方法让学生受到“爱”的熏陶，“爱”的教育，珍惜天赋，珍爱生命。目标情感态度了解莎利文老师对海伦·凯勒一生的重大影响，培养学生对爱与生命的与价值观感悟能力，体会作者对恩师的感激之情教学重、难点重点：体会感恩。难点：写作方法探究教学过程教师活动学生活动一、合作探究1、课文题目是“我的老师”，可为什么用在“我”身上的笔墨比老师多得多？明确：从反面衬托了老师的耐心与用心良苦。作者写自己，实际上也是在写老师

2、。2、侧面描写侧面描写是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。3、反衬反衬就是利用与主要形象相反、相异的次要形象，从反面衬托主要形象。4、你觉得莎利文老师是怎样一位老师？莎利文老师是一个非常耐心和蔼，充满爱心，循循善诱，有教育智慧的人。二、拓展探究我的老师魏巍最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我

3、用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥⋯⋯今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样

4、的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么？

5、”“找蔡老师⋯⋯”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？思考：比较魏巍的《我的老师》和本文有哪些相同和不同之处？相似点：①都是写对老师的怀念和赞美；②都是选择典型的事例；③都谈到对自己一生的重大影响。不同点：①魏巍一文中，侧重于对老师的外貌、语言、动作等方面直接描写，表现蔡芸芝老师的温柔

6、、慈爱；②然而海伦?凯勒看不到老师的外貌，听不见声音，只能靠触觉感受老师的关爱，因此，文中写自己的笔墨比老师的还多,运用了对比反衬的写法，从反面衬托了老师对自己的影响。三、课堂小结尊师名言：一日为师，终身为父。老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。感恩名言：鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩；滴水之恩，当涌泉相报；谁言寸草心，报得三春晖；人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。板教我拼写字触觉写作方法：侧面描写感受大自然触觉、嗅觉反衬手法书教我懂得爱触觉感觉思考记