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时间:2020-10-18
《一年级下册语文教案-3小青蛙人教(部编版).pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《小青蛙》教学设计教材分析:本课识字安排了一首朗朗上口的儿歌,要求学会的12个生字中五个形声字巧妙地包含在儿歌中。儿歌语言通俗易通,同时也为孩子们创设了一幅青蛙吃害虫保卫庄稼的美好画面。[来源:学&科&网Z&X&X&K]学情分析:低年级的学生年龄特征决定了他们具有天真好奇爱玩好动的特点,只有尊重孩子的天性,才能收到理想的学习效果。让课堂充满乐趣,不仅是低年级孩子的心理需求,也是语文教学、识字教学本身的内在要求。可采用多种游戏、活动调动学生的积极性。教学目标:1.通过读儿歌识字,了解形声字的特点,培养学生
2、自主识字能力。2.能通过部首正确区分“青、清、晴、情、请”这几个生字,并能认真书写。3.正确流利有感情地朗读课文,了解青蛙是益虫,我们要保护动物,保护大自然。教学重点:通过读儿歌识字,了解形声字的特点。教学难点:能尝试利用形声字的特点帮助识记汉字,培养学生自主识字的能力。教学课时:1课时。教具准备:生字卡、课件。教学过程:一、激趣导入1.同学们,今天老师给大家带来了一位新朋友,它是谁呢?那要请聪明的你们来猜一猜了。出示谜语师:小青蛙听说我们班的学生很爱学习,今天给我们带来了一首好听的儿歌,它的题目是《小
3、青蛙》,师板书课题生齐读题目2.请学生分享自己知道的小青蛙的知识。3.认识“青”字,(1)小青蛙是绿色的,那它的名字中哪个字是表示颜色的?师板书“青”字。(2)引导学生观察青在田字格的位置,注意结构的匀称,字体的美观,并指导学生在田字格中书写。(3)用“青”组词,青草青菜青山青色“青”字可有意思了,可以和好多偏旁组成新字,它们都是青的好朋友,今天咱们学习的儿歌里就有好多它的好朋友!让我们赶紧来读一读这首儿歌吧,找找它的好朋友吧!二、自读探究1.出示“我会读书”,学生自学,教师巡视。2.分享交流。抽生汇报
4、,师及时评价。3.瞧,青的好朋友被爱学习的你们找到后高兴的跳到了黑板上了,快让我们给它们打个招呼,喊出它们的名字吧。出示:情晴睛情请多种方式认读。4.把生字放入儿歌中识记。出示第一句话。(1)学生自由读,同桌之间互相当小老师读,指导读通顺读流利。(2)学生读后谈自己从中读出了什么?(3)你们真会学习,这句话中“青”的好朋友都是谁呢?谁来读出它们的名字?师出示“清晴睛”让生明白它们的意思。并引导学生根据部首了解字意,并扩词。(4)再读第一句话体会情景,想象青蛙在做些什么?是啊,青蛙可做了不少好事情呢,它是
5、害虫的天敌。有了青蛙的保护,禾苗长得可壮了!师出示第二句话。[来源:学科网](1)多种形式读句。(2)这句话里“青“”的好朋友也想和你们交朋友哦,请大声喊出它的名字吧!“情”扩词,练习说话,体会“情”和心情有关。(3)用自己的话夸夸小青蛙。大家那么喜欢我,请一定要记住保护我哟!师出示第三句(1)让生齐读并找出“青”的好朋友“请”。用上面学到的用部首识记的方法,来说说“请”的意思。师出示图片帮助理解(2)同学们你们准备怎样保护我呢?生自由发言。相信你们都能做到,来让我们一起把这首儿歌再美美地再读一读吧!三
6、、细读感悟。1.儿歌读的真好(师出示:清、晴、情、睛)看就是有了这几个字,才有了这么一首有趣的儿歌呢,请小声再读一读,你有什么发现?[来源:学科网]2.教师小结:瞧,多有意思呀,刚才从它们的一部分“青”咱们大家知道了读音,现在又从旁知道了字的意思,像这样的字,我们给他们起个名字叫形声字。四、闯关检测。1.师出示闯关题检测学生的收获。2.老师为了让你们能更清晰记住给它们编了个问答歌。请你们读一读。齐读、男女对读、根据老师出示字卡来问答五、谈收获,赏读悟情引导学生有感情的朗读课文,懂得保护益虫,保护小青蛙。
7、六、作业超市:(任选其一)[来源:学科网ZXXK]1.搜集有关小青蛙的资料,把喜欢的部分讲给家长听。2.你心目中的小青蛙是什么样子,请把它画出来送给你的家人。板书设计:小青蛙青清晴睛情请[来源:学科网ZXXK]
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