二年级上数学教案-乘法的初步认识(1)人教新课标2014秋.pdf

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1、乘法的初步认识（第一课时）教学时间年级学科数学备课教师教学课题第四单元表内乘法（一）第1小节乘法的初步认识（第一课时）教学目标1.在解决实际问题中，使学生初步了解乘法的含义，了解乘法与加法之间的联系。初步掌握乘法算式的读法和写法。通过多媒体演示，培养学生的观察和实践能力。2.学生在经历观察、比较、归纳等学习过程中，逐步对乘法有初步的认识，体会乘法运算与实际生活的联系。3.通过学生熟悉喜欢的情境和数学知识本身的魅力，激发学生学习数学的兴趣；体会数学与生活的关系；感受乘法的应用价值。教学重点帮助学生通过观察概括出每道题是几个几相加

2、并能改写成乘法算式。教学难点[来理解乘法的含义，正确列式。源:Zxxk.Com]教具学具课件[来源:学科网ZXXK]教学过程设计母案来源学

3、科

4、网子案（一）情境导入1.师:同学们喜欢去游乐场玩吗?现在老师就带大家去游乐场看一看。请同学们仔细观察,小朋友在玩哪些游乐项目?出示：[来源:学科网][来源学。科。网Z。X。X。K]生:有玩小飞机的,有玩小火车的,还有玩过山车的⋯⋯（二）探究新知1.解决问题，体会加法含义。师:从小朋友的脸上可以看出他们玩得可高兴了。咱们先来看看小飞机里有多少人？出示：师：怎么算出来的？谁来列算式？生：3

5、+3+3+3+3=15师：我们接着来看看小火车里共有多少人？[来源:Zxxk.Com]师：怎样列式呢？生：6+6+6+6=24师：我们最后来看看过山车里共有多少人？师：怎样来列式呢？生：2+2+2+2+2+2+2=142.认识“相同加数”和“几个几”。出示：3+3+3+3+3=156+6+6+6=242+2+2+2+2+2+2=14师：请你观察上面的这些加法算式，它们有什么特点？小结：在一个加法算式中，如果每个加数都相同，我们就称这些加数为“相同加数”。这些算式就是在“求几个相同加数的和。”师：说说每个算式的相同加数是几？是在

6、求几个几相加？3+3+3+3+3=155个3相加6+6+6+6=244个6相加2+2+2+2+2+2+2=147个2相加3.理解乘法的含义。师：刚才写了这么多个2，算式很长，写起来比较麻烦，有什么好办法吗？我们今天学习一种比较简便的方法——乘法。这种加数相同的加法还可以用乘法表示。[来源:Zxxk.Com]师：2+2+2+2+2+2+2=14表示7个2相加等于14，也可以写成：2×7=14或7×2=14[来源:学,科,网]师：这是一个新的运算符号“×”，它叫乘号，读作：乘。这两个乘法算式读作：2乘7等于14。7乘2等于14。小

7、结：像这样求几个相同加数的和，除了用加法计算外，还可以用乘法计算。列乘法算式时，先看相同加数是几，再数有几个相同加数，然后把这两个数相乘。出示：3+3+3+3+3=156+6+6+6=24师：请把这两个加法算式写成乘法算式。[来源学科网ZXXK]（三）拓展延伸1.师：今天咱们学习了一种新的运算“乘法”，认识了“乘号”，咱们就来看看“乘号的由来”。2.完成教材第48页做一做1、2。[来源:学科网]