让教育回归人性读书笔记.doc

《让教育回归人性读书笔记.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、让教育回归人性读书笔记　　《让教育回归人性》是周国平先生30年来关于教育的一些观点和看法，作为一名哲学家，他的一些关于教育的观点和看法并不缺乏真知灼见，反而有一种更为清晰锐利的眼光正如他所言：“我发现，关于教育的最中肯、最精彩的话往往出自哲学家之口。”让教育回归人性读书笔记当我第一次周国平写的《让教育回归人性》这本书的时候，我发现这不是一般的文艺书籍，而是一本关于教育题材的书籍。虽然这本书我没有读完，但是教育的七条箴言点化了我对教育思想，深深的感受到教育对人的发展有极大的重要性。　　周国平作者根据个人的教育成长经验以及与中外古今

2、的教育家的言论，总结出教育的七条箴言。　　教育是什么?教育就是(知识、思想、健康、德育等等)成长，成长就是目的不是要达到某一个终点，例如上个好大学，出来找个好工作等等，而是要在适应社会现实的必要性的前提下，不断丰富自己。要让学生成长成为一个具有优秀人性和幸福生活能力的人。这与271教育核心价值观是一致的：帮助每一个孩子发现自己，成就自己，让每个孩子快乐地走向自我教育。　　在2017年11月左右，韩校长跟集团的领导去芬兰国家外出学习，都知道芬兰国家是教育体制最完善的国家，韩校长展示出在芬兰国家的小学、初中、高中，他们的校园环境，教

3、室里的学习氛围、以及墙上张贴出来的学生作品。我看了当时很惊讶，他们为什么课堂上这么自由?我终于发现以前中国的应试教育与素质教育的差距。中国教育缺乏自由、老师缺乏自由、学生缺乏自由。总的一个字国家管控太严格。所以说中国获得诺贝尔奖的人少之又少。　　应试教育年代有很多的问题，包括社会、学校、家长、学生，现在这些问题还在或多或少的残害着我们的孩子。之所以出现这些问题，说明之前对教育的本质认知不够，对待教育过于功利化。真正的教育是非常简单的。　　在具体的教育工作中，如何培养优秀的人性呢?首先要真正把孩子当成一个“人”，平等对话;我们要求

4、孩子什么样，我们就得做的比这个标准更高，给孩子们树立榜样;等等。　　关于幸福生活的能力，其实上就是关注精神生活能力的养成。肉体和物质的满足可以带来快乐，但那不是幸福，真正的幸福应是精神层次的成长，这依赖于阅读能力的养成。　　虽然这本书，没有看完，但是许多知识与我产生了共鸣了，有些领导讲过的话，虽然不能深刻理解，但是也可以从书中寻求答案。　　让教育回归人性读书笔记以前，只知道新东方是教英语的，也培训挖掘机司机，一直不知道他们还研究家庭教育。读了《让家庭教育回归生活》一书，才知道他们的家庭教育高峰论坛已经举行了十届。我手里这本是第十

5、届的论坛实录，同事参加活动抽的奖品。　　因为对其中的一些内容颇为认同，也印证了自己的疑惑，于是摘抄下来，与大家分享。　　1.何庆《当代家庭生活哲学的思考》　　向善教育：0-12岁。通过培养孩子的劳动能力，鼓励他们在现实生活中尝试承担责任，进行生命体验。是培养孩子反哺能力的第一阶段。　　择善教育：13-15岁。巩固家庭成员之间的相互理解与支持，当我们步入中年时，将我们的孩子培养成为我们生命体验进程中可信赖的帮手。　　至善教育：16-18岁。培养孩子的社会化事业属性，鼓励其在现实生活中勇于承担人生无穷的责任和义务。发展家庭成员之间的

6、相互理解与支持，即当我们步入老年时，将我们的孩子培养成我们生命实践进程中可信赖的依靠。　　2.龙迪《重建家庭生活，滋养身心健康》　　生活是一系列日常行动，不是情绪，不是想法，而是一种综合的行动。如果身心安顿，平和喜悦，那么这样的一系列行动就是较好的生活。如果不仅自己身心安顿，当跟家人交谈，为家人做事时，对方也感到身心安顿，而且对方的反馈行动和语言又让自己身心安顿，那才是真正的好生活。　　一个重要的基本生存条件就是安全感。　　如果一个人能够得到保护，感受到被照顾、被安抚，他就会觉得自己可以活下来，在这个世界上是有人可以信任的，在他

7、有困难的时候是可以依靠别人的帮助的，那么他的身心耐受力就会越来越强。　　当他内心恐惧时，就会逃跑、反抗。如果逃不了，反抗不了，他就会产生无助和无望的感觉，无力保护自己，无法调节情绪。一个人如果平日的生活都是不安全的，那么他就会过度启动生存的行动系统，产生心理创伤，这样就很难适应日常生活。　　在孩子情绪波动太高的时候帮他降下来一点，在他没有能量的时候让他运动一下，重获能量。　　3.高峰对话　　“我也不愿意这样惩罚你，但这是我们共同制定的规矩，不论是谁犯了错都要接受惩罚，至于你的沮丧，被罚的挫败感，以及你对此表现出的愤怒或者其他反应

8、，我都接受。”　　与其给孩子设定诸多家长自己心里成功的标准，不如潜移默化地影响他。　　中国人一天到晚想要出人头地，把生存复杂化了。　　道理都懂，但无力改变自己的行为，因为习惯使然。　　对孩子更加宽容，让他形成自己的人格，而不是把我们成长过程中积淀下来的焦虑转移到