八年级语文：《背影》说课教案(2).docx

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1、《背影》说课教案我今天说课的篇目是《背影》，它是人教版九年义务初级中学语文教材第三册第二单元的第二篇课文。一、新大纲对初中语文阅读教学的要求及本文教学目标的确定及其实施途径①．新大纲对现代文阅读教学的要求可以概括为以下几点：一、训练学生阅读一般的现代文，能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和思路，了解基本的写法，具有一定的语言感受能力。二、使学生能用普通话正确、流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段。三、初步学习各种阅读方法。四、养成良好的阅读习惯。在“能力训练”的“阅读训练”项中特别强调了“整体感知课文的大致内容”“从课文中找出感受最深的句子或段落”“欣赏课文中优美精辟的语

2、句”“用普通话正确地流利地有感情地朗读课文”“用圈点批注的方法精读课文”等等。②．基于大纲的要求以及对教材和学生情况的分析，我将此课的教学目标确立为：1、知识与能力目标训练用普通话正确朗读的能力，学习圈点批注的读书方法。赏析文章朴实饱含深情的语言。2、过程与方法目标理解文章关键语句的含义，揣摩文中家庭生活内容及作者心境与感受的表达。学习本文独具匠心的传情艺术和精巧的构思。3、情感态度与价值观目标引导学生关注父母的生活与情感，从而体察那种深厚而动人的父子深情，激发学对父母的爱。③．教学目标实施途径：运用整体阅读法教学理论，以体会文章精要为突破口，重点抓住“四次背影、四次流泪”在文章中的出现、作用

3、以及所表达的感情，运用多媒体手段，朗读、精讲、研讨、体会等途径实现教学目标。二、教材分析《背影》是朱自清早期散文的代表作，作品采用记实的手法，通过一个特定的角度描写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情。写得真挚而动人。此文在编入新教材时，结合单元结构考察编者意图，显然出于以下几种考虑：1、通过此文去引导学生关注父母的生活与情感，从而体察那种深厚而动人的父子深情，激发学对父母的爱。要求引导学生从课文中感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶自己的情操。2、品味全文寓深情于质朴的语言描写，父亲的话言浅意丰，语短情长，寓浓郁的情感于平淡似水的对话中。因此，教师要引导学生仔细揣摩，悉心体察，提高

4、鉴赏品位，感受父子深情。3、训练学生整体上学习与运用语文的能力。4、强调语文学法的指导、最基础的语文能力的形成与良好语文习惯的培养。三、学生情况分析及教学重点、难点的确定多数学生缺乏正确的学习方法与良好的语文学习习惯，而且他们的认知感悟能力也不够成熟，对于生活他们在很大程度上还仍是“生在福中难知福”。《背影》这篇文章从表面上看，反映的是成年人而且是一个知识分子较为深沉的情感，反映了当时社会背景下破败家庭的辛酸，全文笼罩第1页共4页着一种“淡淡的愁”。而从文章的深文化意来看，它又潜藏着的民族文化内涵，体了中国人一向的父慈子孝。根据教材及学生情况的具体分析，我确定本文的教学重点：培养良好学；运用整

5、体法教学理，以体会文章精要突破口，重点抓住“四次背影、四次流泪”在文章中的出、作用以及所表达的感情。教学点：抓住文中父的四句，体会文中所含的深刻情感。四、教学方法与教学手段的运用以“整体，抓住精要，以言主”是我上的指思想，以“四次背影、四次流泪”教学突破点，在教学方法的用上主要体一点，在理教材，先学生通听、朗等方式得到充分的整体感知，并重要的字行；再文章的大致内容行梳理，在此基之上，行重点文段的，着重的运用和关句的理解。在教学中充分学生的极性，采用圈点批注、朗、、探究、疑、堂等方式使学生手。增大堂教学的容量和提高效率，在采取以上教学方法的同，运用多媒体手段行助教学。五、学法的指导和学习习惯的培

6、养于初中学生来，学法的指和的培养尤重要，是他走向主体性学的最根本的途径。因此，本在学法指和学培养方面注重以下四点的指教学：1、用普通正确地朗。2、学使用圈点批注的方法。3、基本料的累。4、根据接学感受生活。六、课时安排：本用两个教学。（以第一例明）七、教学过程设计：第一课时第一的教学重点有：听、朗，累，圈点批注与整体，文章大致内容的理解与把握。具体以下几个：一、入激情，氛1、多媒体示：歌曲《父》2、教：同学，父母子女的是自内心的真无私的，伴随着我成。你能一曾你感的父母的疼。（学生自由言）：父母我的也可能只是片言只，也只是不意的作神情⋯⋯但都是那念人忘。今天我要学的一篇文就是从父的背影中感悟出来

7、的父子之情。（板）播放歌曲可以情境，触学生心底的心弦，直地了解父我付出的真，感受父的大。的体文与学生生活的系，学生从生活中的具体感受出，并通学生的来父母我的，学本文作好良好的情感。二、朗，培养1、听配音朗。要求：将那些自己不准的字出号，将自己不能理解的框出来。2、学生朗正音（多媒体出示，附一）第2页共4页教师纠正学生的发音。3、阅读全文，用规定符号进行圈点批注批注要求：（1）、词语：不能理解的用横