初中语文苏教版石壕吏.docx

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1、篇目教学目标教学重点、难点教学过程《石壕吏》课时11．培养学生对祖国古代文化的兴趣。2．体会诗歌所描绘的意境。3．体会诗歌所表达的思想感情。4．了解我国古代诗歌在体裁上的各自特点。重点：（1）体会诗歌所描绘的意境。（2）体会诗歌所表达的思想感情。难点：了解我国古代诗歌在体裁上的各自特点。1．朗读课文。2．作家作品简介《石壕吏》选自《杜工部集》。758年，为平息安（禄山）史（思明）之乱，唐将郭子仪、李光粥等九位节度使，率兵二十万围攻安庆绪（安禄山的儿子）所占的邺郡（现河南省安阳县）。胜利在望。但在第二年春天，由于史思明派来援军，加上后军内部矛盾

2、重重，形势发生了很大变化。在敌人两面夹击之下，后军全线崩渍。郭子仪等退守河阳（现河南省孟．县西），并四处抽丁补充兵力。杜甫这时刚好从洛阳回华州，途经新安、石壕、渲关等地，根据自己目睹的事实，写了一组诗《三史三别》，《石壕吏》就是其中的一篇。这首诗，叙述差变乘夜捉人，连衰年老妇也被抓服役的故事，对安史之乱中人民遭受的苦难表示深切的同情。杜甫（712—770），字子美。因曾居长安城南的少陵以西，故自称少陵野老，世称杜少陵。官致参谋、检校工部员外郎，故又有杜工部之称。他是我国古代伟大的诗人。在文学史上，他把现实主义传统推向了一个新的更高更成熟的阶段，

3、对后世文学创作产生了极为深远的影响。与李白齐名，世称“李杜”。有《杜工部集》。3．评点暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。开头四句是全篇的第一部分，写故事发生。四句各写一人，各自身份、举动和彼此关系，交代分明。“有吏夜捉人”，预示将有一场灾难降临。交呼一何怒，妇啼一何苦！写故事的展开。在差役怒呼、老妇苦蹄声中，一个饱受战祸的家庭的种种不幸，一步步展示出来。听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。第一层：从老妇自叙家事可知一家三男全部被征，说明兵役之苛酷；三男已死二男，可见战争之惨烈。存者且偷生，死者长已矣！活着的人苟且偷生，

4、死去的人就永远地去了。可见战争使百姓民不聊生。老妇希望以自家处境来搏得县吏的同情，高抬贵手。第1页共3页篇目教学过程时室中更无人，惟有乳下。有母未去，出入完裙。差史并不会老人的哭，仍然通老家出差役。老人只得回答，家里没有男人了（去老翁），只有吃奶的子和喂奶的母，寡媳衣不蔽体，困可知，也得争破坏之重。老力衰，从吏夜，急河阳役，犹得晨炊。差吏仍是追不放。老自赴役，仍从掩老翁出。力衰而赴役，并即刻身，故作切，凄苦之情溢于言表。夜久声，如泣幽咽。天明登前途，独与老翁。乱于停息，在死寂一般的深夜，仍听到抽泣之声，也是寡媳．在哭泣，也是更多的人在哭泣。人

5、第二天天明上路，只跟老翁告。一夜之，此巨，凄苦、悲，尽在不言中。石壕村一人家，三男被征，两男死，衰年老又被抓走服役，留下老翁、寡娘、幼三人，在兵荒乱中将何以度日？等待老的又将是怎的命运呢？人的心，是与受苦受的大众息息相通的。人抨石壕吏的凶暴气焰和冷酷无情，安史之乱中人民遭受的苦表示深切的同情。四、小两首，《寿》府，《石壕吏》歌行体古。《寿》抒了作者极、老当益壮的豪情。《石壕吏》抨石壕吏的凶暴气焰和冷酷无情，安史之乱中人民遭受的苦表示深切的同情。五、作1．完成后一、三。2．用作化第一作化默写《石壕吏》吏呼一何怒⋯⋯犹得晨炊。”并按要求答。1．“吏

6、呼一何怒，啼一何苦”运用什么修辞手法？表了什么？2“存者且生，死者已矣”的意思是什么？3．将左右两相的内容用横起来：①三男城戍a．生活之困②二男新死b．兵役之苛酷③存者且生C．争之惨烈④出入无完裙d百姓之望4．首表达了作者什么的感情？第2页共3页第3页共3页