初中语文诗歌鉴赏专题.docx

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1、.'语文诗歌鉴赏专题一．看作者由于诗人的生活经历、感情气质、艺术素养等各不相同，因而在创作中表现出各自独特的格调、气派和趣味，这就形成了作品的不同风格。三曹（曹操、曹丕、曹植）诗风的苍凉雄健；张九龄诗风的委婉蕴藉；孟浩然诗风的语淡者味重、恬静浑健；王维诗风的恬淡生动；王昌龄诗风的雄健浑厚；李白诗风的飘逸洒脱;杜甫诗风的沉郁顿挫;高适、岑参诗风的雄浑奇拔；韦应物诗风的清新典雅；韩愈诗风的气势磅礴、奇特新颖；贾岛诗风的萧瑟悲愁；李贺诗风的忧郁激愤；元稹诗风的艳丽浅近；白居易诗风的平白清新；刘禹锡诗风的清峻明朗；李商隐诗风的清丽俊逸

2、；杜牧诗风的含蓄绰约；李煜词风的伤感细腻；欧阳修词风的清丽明媚；范仲淹词风的苍凉悲壮；晏殊词风的明朗疏淡；苏轼的旷达豪迈；柳永词风的缠绵悱恻；黄庭坚词风的自然流畅；秦观词风的情真意切；李清照词风的婉约凄切；杨万里词风的新鲜活泼；陆游诗风的雄浑奔放、明朗流畅；辛弃疾词风的气势雄壮；姜夔词风的精心刻意、清妙秀远等等。二．看类型从诗歌内容的角度来看，古典诗歌的考查基本类型有以下几类：①送别类。以抒发离情为主。②怀古类。以抒发对古人的缅怀之情或表达昔盛今衰的感叹之情为主。③思乡怀人类。表达对家乡或亲人思念为主。④战争或边塞类。表达对战

3、争的厌恶或对和平向往或对国家的忠勇之情为主。⑤闲适类。表达清闲恬淡心情或对田园、隐居生活向往之情为主。⑥借景抒情类。借景物表达自己的美好志向或借景物体现不愿与世俗同流合污的品质为主。⑦托物言志类。托物显示自己的高洁品质或抒发怀才不遇的伤感之情为主。⑧爱情类。以表达对美好爱情的赞美和向往为主。⑨民生类。抒发对人民疾苦的深切同情为主。三．找意象。梅的清高芳洁、傲雪凌霜、坚强、不屈不挠；兰、荷的高洁；笛声的思乡怀远；竹的气节、劲健、积极向上；菊的高洁、脱俗、隐逸；松的坚贞、傲雪斗霜、有凌云志；柳的柔情、惜别怀远；梧桐的凄凉、悲伤；桃

4、花的美人之喻；杨花的离散、漂泊之意；杜鹃的凄凉哀伤、有归家之意、家国之情；牡丹的富贵、美好；禾黍代表国家昔盛今衰之悲情；青鸟往往与男女恋情与婚嫁有关；鸾鸟、凤凰喻忠臣、贤士；鹧鸪、寒蝉喻离愁别绪、羁旅伤感之情；鸿雁借指书信，也表思乡之情；鸿鹄骏马大鹏喻志向远大之人；月喻思乡怀远；飞星传恨；日落、夕阳、秋天、流水代表生命短暂，时光飞逝；灞桥易水多怀送别有关；夕阳、西风、残照既表示个人沉浮的身世命运，也代表历史的沧桑变化；《阳关三叠》多写故人友谊；《关山月》《梅花落》多指乡思乡愁；杜康喻酒；贾生、屈原指怀才不遇之人；陶朱、猗顿喻富

5、商巨贾；琴瑟喻夫妇感情和谐，也喻兄弟朋友的情谊，渔翁、鹦鹉洲喻清高，不与世俗同流合污之人四．定感情。①喜：欣喜欢快、闲适愉悦、豪迈奔放、感奋振作②怒：愤懑不平、苦闷压抑、愤世嫉俗、蔑视愤怒;..'③：寂寞、孤独惆、离愁乱、国民④：憎痛恨、揭露鞭、刺斥、辛辣冷峻⑤思：思、恨、古今、惜春悲秋⑥悲：悲哀怨、才不遇、壮志未酬、国无五．找技巧。表达技巧要从表达方式、修辞手法，表手法等三个方面去分析。1．表达方式：叙述、描写、抒情（直接抒情、接抒情）、、明。2．修辞手法：夸、人、比、比、比、排比、借代、、反、偶、反复、象征，引用重章叠唱等

6、。3．表手法：象征、烘托、比、想象、照、借景抒情、寓情于景、托物言志、虚相生、卒章志、明褒、由及近、由外而内、即事抒、欲先抑、以景写哀情、古今⋯⋯六．下。即确定歌所表的思想内容，是歌作的核心，同也是歌的核心。歌的思想内容不外乎以下几个方面：祖国大好河山、国民、古今、反争、追求和平、蔑、世嫉俗、才不遇、寄情山水、田园、登高、惜春悲秋、友旧、思念、相知相、恨离愁等。七．品格。在有些歌中，需要体会出作者的言格及言所要达到的表达效果：①平：平易、自然、朴、②雅：清淡、素雅、清新、典雅③：美、、明、④婉：委婉、含蓄、沉郁、凝⑤神：准确、

7、神、生、形象⑥壮：悲壮、豪放、雄、粗从目象;从字面出感;从注破解点;从作者了解背景;从原作找到根据;从干得到启示;从首找到特点;从尾句参透主旨;从景物把握情感;从意境洞察心胸。★在回答主要重"三注意"★1.首先要注意目，有些目本身就具提示性：象炯的《从行》、李白的《越中古》《送孟浩然之广陵》、王的《在咏蝉》、杜甫的《春夜喜雨》等等。2.其次要注意作者，一般考出取文都是能代表作者主要作格的作，例如、辛弃疾的豪放，柳永、秦的婉，李白的浪漫主作，王的"中有画"等等。注意到一点，整体很有好。3.再次要注意注，注短短一二句，却是出人你的

8、暗示。有介写作背景，那是在暗示你本的思想内容；有介相关句，那是在暗示你本的用典或意境。有介作者，那是在暗示你本的写作格。所以，我一定要仔研注！;.