六年级上语文单元检测-第四单元沪教版.docx

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1、2014年人教版语文六年级上册第四单元练习卷41．看拼音写。(9分)2．一定音。(在正确音下画“√”)(4分)（1）人，在山水中返璞．(púpǔ)真了。（2）手捧哈．(hǎhā)达，歌舞，献朋友美好的祝愿。（3）那也活，我自作自受⋯⋯．(ènɡ)，我一也好！（4）是因．(wéiwèi)，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中的鹿的数控制在一个合理的程度。3．火眼金睛，辨字。(6分)4．正确的字，画“√”。(9分)安(净静)(克刻)苦(搏博)斗支(缓援)坚(决绝)严(厉励)(眷卷)恋(骏俊)马(惊掠)叫5．把充完整，再按要求分。(6分)①()口无言②()首步③全神()注④唉声()气⑤得

2、()忘形⑥目光()()褒：________________________________________________________________：__________________________________________________________________6．恰当的关填空。(4分)即使⋯⋯也⋯⋯不但⋯⋯而且⋯⋯不是⋯⋯而是⋯⋯因⋯⋯所以⋯⋯（1）()她的夸，我有了自信心，（2）河水()我解除干渴，(（3）()没有，残疾青年(（4）物源()上帝的恩，(化才形成的。()我持每天。)滋着我的心田。)留下了草。)几百万年，甚至几年的地7．照子改写句

3、子。(4分)例：王老走来，拍着我的肩膀：“不要急，没雨具老送你回家。”王老走来拍着我的肩膀我不要急，没雨具她送我回家。（1）官孩子：“你会成一个真正的士。”________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）她我：“我希望你的手指已好了。”__________________________________________________

4、______________________________________________________________________________________________8．把句子充完整。(5分)（1）善待地球__________________。（2）拯救地球__________________。（3）__________________，留与子耕。（4）有限的源，__________________。（5）______________________，共生命色。9．只有一个地球，如果它被破坏了，我无去。如果地球上的各种源都()了，我很从的地方得到()。我

5、要精心地保地球，保地球的生境。地球更好地造福于我的子后代吧！（1）在括号里填上恰当的。(2分)（2）段自《____________________》一文。(2分)（3）段中画“____”的句子在全文中起到了____________的作用。(2分)（4）地球上的哪些源正受到人的破坏？(写出三种)(3分)____________________________________10．小溪清晨，我漫步在升着薄的小溪旁。气像一白，地、地在小溪上空。溪底，是一幅美、神奇的画，色彩斑：赤色、橙色、黄色、金色、紫色⋯⋯令人眼花乱。画中，那一盛开的“花”在微微，是在迎我？我极了，坐在溪的石上，

6、用右脚拍打溪水。呀，“花”被我碎了！我赶止住脚。晨吹来，溪的野花香气扑鼻。柳枝的弓拉了小溪的琴弦，奏出了和的曲。溪水从我的脚上流，像母温柔的手摸着我。黄昏，我又来到溪。小溪静卧在青山的抱中。夕阳西下，的山、翠的竹林、婀娜的柳、明的小溪⋯⋯都罩在一透明的、金的薄里。小溪，真美呀！（1）短文通________________和____________________两幅画面的描写，突出小溪的____________________。写______________________主要采用____________________描写，写____________________主要采用

7、____________________描写。(7分)（2）短文描写了______________、______________、______________、______________些的事物。(4分)（3）用“______”画出短文中静描写的句子。(3分)11．作航。(30分)试卷第2页，总3页地球，是我人以生存的家园。可是，作万物之灵的人竟愚蠢地破坏境。洲消失、土地沙化、气候劣、生失衡⋯⋯境染与生破坏已成世关注的重大。以“保”写一篇作，目自。本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。参