二年级上册语文教案-识字3(2)人教新课标.docx

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1、《识字3》教学设计教学目标：1．认11个生字,写两个字。正确、流利、有感情地朗读课文,感受三字经的韵律美。2．通过自主探究的学习方法,引领孩子感悟学习汉字和课文的方法。3．激发学生热爱祖国的情感,培养他们对祖国方块字的独特情感。重点、难点:感受汉字的鲜活生命,准确领悟字义，把复杂的字形形象化、简单化的记住。教学准备：多媒体课件，生字卡教学过程：一、激情引入，切入主题通过课件展开的动画方式出示中国地图和“中华人民共和国”等字，让学生观察地图像什么，还有什么别称？读一读。祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱自已的祖国。今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种

2、风土人情吧！二、识记生字，探究方法（1）我会认出示带拼音的生字，指名读，开火车读出示课件自学检测提示：小组合作学习，检查生字识记，找出难识记的，并总结识字方法。各小组长汇报检查情况。（2）我会识（出示多媒体课件），引导学生说记字方法，并课件中总结识字方法。A用加加减减的方法识记“川州与”B用换一换的方法识记“涌”“峡”“神”“旗”C生活中识字。“民”“峡”D猜字谜。”“岛”“峡”（设计理念：音、形、义一体是汉字的突出特点，理解字义是识字教学必不可少的重要环节。只有对字义有了生动的理解，才能使识字从感性逐步发展到理性。本环节就想通过学生自主探究生字音、形、义之间的

3、联系，让学生对汉字有个整体的感知，展现汉字的精妙。）3．我会组集体呈现生字，学会运用，开火车给生字组词运用课件呈现课后的读读记记，让学生们读一读，学会运用。4、我会玩做归类游戏“青蛙跳伞”，加以巩固。三、送字入文，加深理解。1.师：现在我们把生字放进课文中再去朗读，看是不是读得更好了？（指名读，男女生比赛读，齐读。）2、简单说感受。3、观看祖国山河图片，多种形式的朗读：拍手打节奏读、男女配合读。4、我要诵读。师：同学们看来都已经背诵过了，谁来试着诵读？小组展示诵读。四、指导书写。1．多媒体出示生字。（打开书，读读生字。）2．哪个字你最拿手，说一说，提醒小朋友们。

4、（指名说）3．教师范写“川”4．学生临写“川”。5．展示评价。五、我要做祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，作为下一代的接班人，面对着我们壮丽的大好河山，我们应该怎样做呢？总结：作为新时代的我们首要任务就是好好学习，学好本领，将来好将我们的祖国建设的更加美丽富饶。让我们满怀激情，一起再次诵读识字3。