二年级上语文教案-小动物过冬2苏教版.docx

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1、教学目标：1、认知目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语，体会课文内容，了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式。2、能力目标：能正确、流利、有感情地分角色朗读。3、情感目标：让学生懂得朋友之间要互相关心。教学重难点：了解小动物们过冬的不同方式；有感情地朗读课文，引导学生进行有目的地自读；通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，让学生懂得朋友之间要互相关心。教学过程一、谈话导入。1、检查字词：动物刮起来商量春暖花开暖和接着哥哥钻到约定第二年跳舞聚到一起妹妹藏在蜂巢够相见（开火车读、齐读）2、上节课，我们一起认识了三位好朋友，它们是——（学生接说：青

2、蛙、小燕子和小蜜蜂），[课件出示三个小动物]3、板书：燕子、青蛙、蜜蜂4、这三个好伙伴常常在一起——（唱歌、跳舞），日子过得——（很快乐）（我们一齐读读第一自然段，分享一下他们的快乐）5、谈话引入问题：秋风刮起来了，天气渐渐凉了。一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。他们是怎么过冬的呢？二、学生独立思考。1、轻声朗读课文3~7自然段，思考问题：三个小动物分别是怎么过冬的？2、同桌互相交流。三、理解感悟。指名学生在全班交流，听者随时纠正补充。1、学习课文第三自然段[生交流：燕子到南方过冬。]板书：飞到南方（1）你从哪儿知道的？读一读相关的句子，好吗？（2）指名一生读第三

3、自然段。（3）小燕子，你什么要到南方去？（4）朗段。（好“暖和、很多”等）（指名、）（5）那你知道秋天到南方，春天回北方的种叫什么？（如果不知道，老可以直接告——叫候。）板：候（6）有哪些小物与小燕子的冬方式一呢？（大雁、布谷、丹、天、野）2、学文4—5自然段渡：燕子吃虫子，小青蛙也吃虫子。可是个地方到了冬天虫子就快没了，可怎么呢？你想去小青蛙？（1）指名学生燕子的。（好两个，体会到燕子是多么关心朋友，朋友的生活担心）（2）小青蛙是怎么告小燕子的，“青蛙“的。（3）教引学生好“的、一大”等，从而了解青蛙的冬方式。板：到土里（4）出示“燕子”和“青蛙”的，角色朗。（5）小青蛙的冬

4、方式我称什么呢？板：冬眠（6）有哪个小伙伴和青蛙哥哥的冬方式一呢？[大狗熊、小、大蟒蛇、⋯⋯]3、学文6~7自然段。知道了燕子和青蛙的冬方式，愿做一只小燕子，去小蜜蜂？（1）学生同桌朗“燕子”与“蜜蜂”的。板：藏入蜂巢（“燕子”的着疑惑、着担心；小蜜蜂是充信心的回答，好“早就、很多、”等。）（3）有哪些小物也像蜜蜂一冬的？（松鼠、〈回《和》一文〉）四、分角色朗文。1、三个小物的冬方式我都知道了，你得有趣？2、一个你喜的物演一演。（要加上作）3、组成合作小组上台戴上头饰演一演。（学生评议）（说说你们喜欢这三个小动物吗？[体会到他们有礼貌、能互相关心]4、学生演完后，让他们体会“约

5、定”的意思，想想还应说些什么话？（告别、约定明年春天还在这里相见）五、资料交流1、你还知道哪些动物是怎么过冬的？2、森林中的小动物听说燕子、青蛙和蜜蜂在商量过冬的事，他们也赶来聚会了。（看画面，认识一些动物，边看边和同学说说这些动物过冬的方式）3、小燕子，你想问问其它小伙伴是怎么过冬的吗？（进行语言训练）六、生字教学1、出示生字：接、钻、第2、指名读，给他们找朋友。3、重点指导“第”字的笔顺。4、教师范写，学生描红。5、在习字册上书写，反馈交流。板书设计：19小动物过冬燕子飞到南方（侯鸟）青蛙钻到土里（冬眠）蜜蜂藏在蜂巢（备粮）