二年级下语文教学设计-泉水人教新课标.docx

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1、[小学语文人教版第四册]5、泉水课文简析：这篇课文很美，讲述的是一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心，写出了泉水的无私奉献、帮助别人的好品质。读读课文，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感一、教学目标：1、学会本课8个生字，会写9个生字。[来源:学_科_网Z_X_X_K]2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、学习课文，了解泉水的特点，感悟体会泉水无私奉献的精神。二、教学重难点：感悟泉水“多、清、甜、美”的特点。体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。三、教学过程：（一）、谈话导入：同学们，这节课我们继续来学习第5课泉水，在学习课文之

2、前，我们先来复习一下本课生字和词语。（出示生字卡片）1、开火车读生字。2、指名朗读词语。过渡：同学们读得真好，老师相信你们读起课文一定更美。让我们一起走进课文去看看美丽的泉水姑娘吧！请同学们轻轻翻开书。（二）、学习课文理解感悟1、通过上节课的学习，我们知道丁丁冬冬的泉水唱着歌来到这阳光灿烂的世界，那温暖的阳光照射着它，那芬芳扑鼻的花香抚摸着她，她高兴极了欢快地向前跑去，她都去了哪些地方呢？请同学们自由朗读2、3、4、5自然段，边读边用笔画出来。（1）指名汇报：板书（水池、平地、果园、山谷）[来源:学科网]（2）师：同学们找得很准确，让我们随着泉水去山

3、腰的水池去看看吧！说说她遇到了谁？说了什么呢？2、学第二自然段：（1）指名朗第二自然段，（）板：姐姐、多（出示件）（2）“天然水塔”指什么？（没有染的水源，在里指泉水。）（3）你得泉水用什么气呢？（自豪）能用自豪的气泉水的？（指名比）（4）如果你是山里的姐姐你会泉水什呢？（指名）：看来泉水是个心啊！山里人提供了充足的水源，那就我美美地段吧！（第二自然段）渡：泉水姑娘帮助了山里的姐姐后，又来到了山的平地，下又会遇到呢？3、学第三自然段。[来源:Z.xx.k.Com]（1）自由朗第三自然段。：板：杜花：火的杜花在干什么呢?明了泉水怎么？板：清（2）来泉水

4、的？指名。（3）是一个什么句子？（比句）你能用“⋯⋯像⋯⋯”句子？指名比句。小：同学得真好，从泉水的可以看出泉水又帮助了火的杜花。我替杜花声：吧！渡：泉水流着，它流到了果园，也穿了山谷，她又会遇到呢？4、同桌合作学4、5自然段：（1）同桌互相一并一：：遇到了果，板：果。大口大口地喝水[来源:学#科#网]a.是一种什么写法？（人）从个可以看出什么？（果非常渴。）b.泉水了什么？你从泉水的中知道了什么？（甜、帮助人后快）c．她遇到了？指名回答。板：画眉它在尽情地歌唱，可以看出它非常的高，是因泉水在帮它伴奏呢！板：美。很美很美的琴声要人以美的享受，来美美地

5、朗泉水的。小：泉水姑娘好不好？是啊！它用那清甜的水滋着成的果，用它那美的琴声画眉伴奏，真是每到一都我呈了一幅美的。[来源:学§科§网]（2）你喜她？你得泉水怎么？板：无私奉献、于助人渡：无私奉献的泉水，听到了你的表高极了，丁冬，丁冬，快地着琴跑下山去⋯⋯5、文6、7自然段：理解：“好多同伴”（小溪、江河）定大海里。：得真好，作者用的一句，就把大自然的知告了我，无数的河流，小溪最都会流入大海。6、想不想去欣那快的泉水呢？（想）同学。（三）、拓展：1、泉水美不美？么美的泉水姑娘你舍得它停下？第7自然段。丁冬，丁冬⋯⋯2、里的省略号你怎理解？（泉水会去很多

6、地方）好，那就同学想象，一泉水姑娘会流到哪里去？会做什么好事？3、我学泉水什么品呢？（助人，奉献心）在日常生活中你会怎么做呢？（帮助有困的学生）（四）、堂：泉水就一路奉献，一路歌地流了大海，大海用广的胸膛抱着她，我一起泉水送去祝福吧！板：5、泉水山腰姐姐多平地杜花清果园果甜山谷画眉美无私奉献于助人