五年级上数学教案-商的近似数人教版2014.docx

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1、商的近似数教案教学设计教学目标：1、使学生会用“四舍五入”法截取商是小数的近似值，了解掌握这一方法的必要性，并培养学生解决实际问题的能力。2、学生通过自主探索和合作交流等方式，经历探索求商的近似值的方法，培养学生运用所学知识灵活解决问题的能力。3、使学生感受到数学知识在生活中的广泛应用。教学重点：使学生会用“四舍五入”法截取商是小数的近似值。教学准备：PPT教学过程一、复习准备1、计算：4.97×2.4（计算结果保留两位小数）2、用四舍五入法求表中各数的近似值。保留整数保留一位小数保留两位小数保留三位小数7.953260.99034.34983、小结：保留整数（精确到个位）

2、，看十分位上的数决定舍还是入。保留一位小数（精确到十分位），看百分位上的数决定舍还是入。保留两位小数（精确到百分位），看千分位上的数决定舍还是入。保留三位小数（精确到千分位），看万分位上的数决定舍还是入。二、创设情境，引入新知1、教学例7。用多媒体课件出示例7的情景图，引导学生观察并说出图意。师：请看屏幕，上面都提供了哪些数学信息？三、自主探究：1、学生独立列出算式：19.4÷12（让学生试着计算，看他们有什么发现？）师：这就是我们这节课要研究的课题——求商的近似数。（板书课题）2、小组合作解决这个问题。3、集体交流。（强调：除不尽需保留时，要用“≈”。钱数应自觉保留两位小

3、数。）4、试一试：250除以23的商（得数保留三位小数）5、全班独立完成，指名板演。6、小结：计算小数除法，需要求商的近似值时，一般先除到比需要保留的小数位数多一位，再按照“四舍五入”法求商的近似值。四、巩固练习1、完成P23“做一做”。保留一位小数保留两位小数保留三位小数40÷1426.37÷3145.5÷382、妈妈用20元钱买了6.4千克苹果，每千克苹果售价多少元？3、现在有苹果32吨，如果东风牌汽车每次只能运5吨，32吨苹果要几次才能运完？引导学生理解在运送货物时，最后一次所剩的货物无论是多少，都必须运送。因此，在这种情况下，需要用“进一法”。4、现有布料60尺，若

4、做一套衣服需布料16尺，60尺布料可做几套衣服？引导学生理解0.75米布是做不成一套衣服的。所以不能用“四舍五入”法约等于只能取近似数3了。这种方法叫做“去尾法”4。5、选一选：23.5÷0.91的商（）23.5A、小于B、大于C、等于五、课堂总结：在这节课上，给你留下印象最深的是什么问题吗?六、作业：1、《作业本》?你还有什么需要帮助解决的2、找一找我们的日常生活中会遇到哪些近似数。