语文（心得）之应对高考命题趋势，作文体现自我意识.doc

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1、语文论文之应对高考命题趋势，作文体现自我意识 　　温岭市城南中学 王凌志陈念晓　　摘要：本文对近三年高考作文命题趋势做了研究，并发表了自己的看法，认为近年来愈加重视对学生作文中自我意识的考察，反对虚假作文、为文造情，主张学生作文应体现鲜明的“自我”色彩，结合教师的语文教学提出了应对措施。　　关键词：高考 作文 自我意识　　高考语文作文一直是语文教学的重要环节，现实教学中学生的作文往往会出现很多问题，审题不准确，立意不鲜明，构思有缺陷，作文写得内容空洞、华而不实，过于注重形式上的包装，忽视了内容上的把握，而我们老师在教学中也存在着很多问题，给学生很多看似

2、实用实际却是鸡肋的套路、模式，把作文当作是解数学题，来料加工，过于侧重技术化操作，造成一些学生甚至本来语文素养还不错的学生越来越不会写作，更别说是得高分，网络时代下的作文能力日渐退化，这不能不说是语文的悲哀。　　也许我们会说，这是学生知识涵养不够，积累不丰厚，这当然也是事实，但是仔细去推敲，发现不尽如此，笔者比较了近三年的高考作文题，发现了作文命题的若干趋势：　　一、作文命题中出现“我”字的次数明显增多　　2007年辽宁卷以“我能”为题作文。2008年没有出现带“我”字的作文题，上海卷却以“他们”为题写文章。2009年北京卷“我有一双隐形的翅膀”；重庆

3、卷“我与故事”；天津卷“我说九零后”。这些作文命题意图很明显，就是要学生讲述的、议论的一定要与自我有关，陈述自我体验，发表自己的观点看法，我手写我口，充分展示中学生的自我意识，作文是自我生命的表达，摒弃了自我的作文是肤浅的文章，作文命题中“我”字次数的增多，明确了作文中要表达个体真实情感体验、体现自我意识。　　二、作文命题中隐含自我的因子　　2007年高考作文：上海卷以“必须跨过这道坎”为题作文；山东卷以“时间不会使记忆风化”为题写作；江西卷“语文，心中的一泓清水”或“语文，要说爱你不容易”，两题中任选一题写作文；重庆卷结合自身体会，写一篇高考体会文章

4、；安徽卷以“提篮春光看妈妈”为题写文章。　　2008年高考作文：江苏省以“好奇心”为题写作文；浙江省以“触摸城市”或“感受乡村”为题，写一篇文章；湖北省以“举手投足之间”为题写作文；天津市以“人之常情”为题写一篇文章；安徽省以“带着感动出发”为题写作文；广东省以“不要轻易说‘不’”写作文。　　2009年高考作文：湖南卷“踮起脚尖”；江苏卷“品味时尚”；福建卷“这也是一种_______”；湖北卷“站在_______门口”；四川卷“熟悉”。　　这些作文题中很明显可以看出出卷者的命题意图，引导学生对自我、他人、社会生活的思考，在话题或题目中隐含着自我的因子，

5、在审题立意中要加入一个“我”字，才能更好地切入题旨。　　三、作文命题中要求发表看法、观点及自我认识　　2007年高考作文题：北京卷对春夜喜雨的不同评论写作文；陕西卷看图作文，一个小孩跌倒了，周围站了三个人，分别代表了社会、家庭和学校，三个人异口同声说“出事了”；天津卷高考作文题“有句话常挂嘴边”；重庆卷作文题“酸甜苦辣说高考”；海南卷话题作文“论科学家的创新与创造”。　　2008年高考作文题：全国卷一材料作文、陕西卷的材料作文和四川卷以“坚强”为题的命题作文都跟“5·12地震”有关；2008天津市高考以“人之常情”为题目写作文；福建省根据阅读材料立意命

6、题，三个人进入商店，一个人说，我喜欢喝甜果汁，另一个说我喜欢喝苦涩的咖啡，最后一个说我喜欢喝淡淡的矿泉水。以此立意构思作文。辽宁省阅读材料写作文，给的材料是有关青少年价值观的调查报告。　　2009年高考作文题：江西高考语文作文题，以一个社会热点兽首拍卖，要求写一篇议论文；广东高考语文作文题，谈谈你生活中与“常识”有关的经历或你对“常识”的看法；陕西高考语文卷作文题目，材料--小动物学游泳而引发的评论；福建高考语文作文是半命题作文“这也是一种_______”。　　这些作文题都明确要求学生提出看法或发表评论，对事物陈述自我认识，作出合理的判断和思考。　　总

7、而言之，在高考作文中逐渐加强了对学生自我意识的考查，这是不折不扣的现实，这就要求我们在日常的语文教学活动中加强对学生作文的训练，尤其是作文中展现自我意识的训练。如何应对高考的新趋势，有效提高学生高考作文分数，笔者就此提出以下几点意见：　　一、课堂教学中加强学生自我意识　　语文老师应当想方设法在课堂中加强学生的主体意识，让学生多交流，不仅是语文知识的交流，更应是审美观世界观人生观的交流，交流对文本解读获得的不同的感受、体验和理解，进而把视角引向语文课堂外，语文课堂教学应注重引导学生表达正确的情感态度价值观，培养学生形成良好的个性和健全的人格，亲情、友情，

8、家庭生活，客观真实的心态和眼光去看世界。《普通高中语文课程标准（实验）》在“积累·整合”中提到