《鸦片战争》说课稿.doc

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1、《鸦片战争》说课稿各位老师早上好！我说课的内容是中国历史八年级上册第一课《鸦片战争》。一、教材分析1、教材地位本课内容是《中国历史》八年级上册第一章第一课。鸦片战争是中国近代史的开端，它既是中国沦为半殖民地半封建社会的开始，也是中国人民奋起抗争、探索富强的开始，战争使得中国的自然经济开始解体，又为中国民族资本主义的产生准备了客观条件。2、教学目标通过本课学习，使学生了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害，并由此发动侵略中国战争的基本史实。掌握林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举。认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约

2、》签订使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生用历史唯物主义的观点方法观察问题、分析问题的能力。通过英国向中国走私鸦片的史实，认识资本主义发家史的肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质。学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。记取鸦片战争“落后就要挨打”6的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。3、教学重点和难点本课主要叙述中国是怎样从一个政治上主权独立、领土完整，经济上自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会国家的过程。重点掌握两大板块、六个问题：一是林则徐虎门销烟：1．英国为打开中国市场，向中国走私鸦片。2．鸦片走私给中国社会带

3、来严重危害。3．林则徐虎门销烟，维护中华民族利益。二是中英《南京条约》：1．英国发动侵略中国的鸦片战争。2．清政府被迫签订《南京条约》。3．中国开始沦为半殖民地半封建社会。难点是怎样理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。首先明确半殖民地的含义是形式上独立，但在政治、经济、文化各方面受帝国主义控制和压迫的国家。半封建社会的含义是原有封建经济遭到破坏，资本主义有了一定成分，但仍保持着封建剥削制度。而后依据中英《南京条约》内容引导学生讨论分析，认识条约签订后，中国虽然是形式上独立的国家，但其独立自主的政治已开始受到外来的干预；以自然经济为特征的封建社会也受到外来资本主义的冲击，已不是完整的

4、封建社会，因此中国开始沦为半殖民地半封建社会。在教学过程中还应注意到中国半殖民地半封建社会的形成是有一个发展过程的，《南京条约》的签订，仅仅是开始而已，不要因此造成认识上的错误。二、教学手段和教学方法6为了突出教学重点，突破教学难点，我结合教学目标，把教学重点和难点作为这节课的主要知识点贯穿于教学过程中，计划用一个课时完成这节课的教学任务。在本课的教学中我将采用问题教学法、图表结合教学法和阅读讨论教学法等。让学生带着问题走向教材，通过由浅入深的思考，逐步理解和剖析教材，充分发挥学生的主体作用，培养学生的思维能力，让他们更多的参与到课堂教学中去，让他们在轻松和充满生机的教学环境中成为知识的探索

5、者和获取者。同时提高学生分析问题和解决问题的能力。在教学手段上我采用多媒体课件辅助教学。播放《林则徐》和《鸦片战争》等影视作品来展示相关的史实，用幻灯片展示“英国输入中国的鸦片激增表”和“鸦片战争形势示意图”通过这些直观性强、实用性大的教学手段，把教学内容直观、形象、生动地展现出来，给学生留下的印象深，效果好，可以增强学生的感性认识和学习兴趣，为认知水平由感性认识提高到理性认识打下基础。指导学生通过鸦片战争爆发的必然性和中国战败原因的分析，学会运用联系的观点辨证地观察问题、分析问题和解决问题。通过评价林则徐，学会运用唯物史观和辩证法正确地评价历史。指导学生按照鸦片战争的发生原因、发展进程、结

6、果及影响理清知识线索，把握事物之间的内在联系；培养学生的读图能力和处理史料的能力。三、教学过程61．英国为打开中国市场，向中国走私鸦片：首先由导入框的英国为什么要向中国走私鸦片的疑问引导学生阅读课文，思考回答。在学生充分议论的情况下，教师加以归纳指出：英国是当时世界上最强大的资本主义国家，为推销工业品和掠夺廉价的工业原料而四处扩张，广阔的中国市场就成为它首选的对象。英国曾经采用外交、贸易等手段想打开中国的大门都未能遂心如意，后来发现从事毒品贸易可以牟取暴利。于是英国积极向中国走私鸦片。指导学生看英国输入中国的鸦片激增表。2．鸦片走私给中国社会带来严重危害。指导学生看自由阅读卡，联系现实生活中

7、的吸毒现象和我国政府的禁毒决心，让学生思考讨论。教师再概括归纳。再请学生阅读动脑筋的问题，在学生回答问题的基础上加以归纳鸦片输入给中国社会造成哪几方面的危害；给中华民族带来什么样的后果。3．林则徐虎门销烟维护了中华民族利益：教师提出你将如何面对这因鸦片走私所带来的严重局势的问题。在学生充分讨论、各抒己见后，教师再归纳鸦片走私已严重危及清王朝的统治，所以道光帝派林则徐到广东禁烟。（讲清楚鸦片的危害，林则徐为何禁