贫困地区新升本科院校大学英语教师面临的挑战及对策-论文.pdf

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1、湖北函授大学学报(2014)第27卷第10期总第130期贫困地区新升本科院校大学英语教师面临的挑战及对策梁琼琳(昭通学院外国语学院，云南昭通657000)【摘要]大学英语课程是我国普通高等院校的一门必修课程，是衡量高校教学质量的一项重要指标，也是新升本科院校素质教育的重要组成部分。因此大学英语课程的教学质量高低对新升本科院校的总体教学质量有着很大的影响。提高大学英语教学质量，必须先要提高教师队伍的专业素质。[关键词】新升本科院校；大学英语教师；挑战；对策[中图分类号】G64J0[文献标识码]A[文章编号】1671-5918(2014)10

2、-0030-03doi：10．3969／j．issn．1671—5918．2014．10-016[本刊网址]http：／／www．hbxb．net自二十世纪末以来，由于高校招生量逐年扩大的原因，许识、实践教学理论的基石。但是，如果让教师从事过多的教学多高等专科学校陆续升格为本科院校。在升本热如火如荼地工作，则会破坏教师的教学积极性，也会因为占用教师太多时在全国各地进行了十几年后，位于贫困地区的昭通学院才于间而不利于其科研能力的发展。2012年成功升格为本科院校。昭通学院是在原昭通师范高等新升本科院校为了扩大办学规模，刚开始几年通常是继续专

3、科学校的基础上发展而来的，办学条件及师资力量相对雄保留其专科专业，同时又不断增设本科专业，由此向综合性或厚，是一所有25年历史的师范类院校，在教师培养方面为地方多科性大学发展。但其教师的增长速度，远远赶不上学生增长的教育事业、文化事业、经济发展都做出了很大的贡献。然而，的速度，这从过高的生师比中可以得到明显的印证。在我校，因为是新升本科院校，必然存在许多客观弱势以及诸多需要加大学英语教师通常既要担任本科英语的教学，还要担任专科英强、改进、改善和解决的问题。师资力量的提高也成为诸多问语的教学，既要担任大学英语教学任务，也要担任专业英语课题中

4、极为关键的一个。尽管相对于专科院校来说，师资力量较教学任务。目前，我院教师基本都承担2门及以上的课程教雄厚，但随着培养目标的改变，要求的提高，现有的师资力量已学，包括大学英语教学和专业英语教学，因此，虽然学校规定的经远远不能满足需求。周工作量为8节，但大学英语教师的实际教学工作量大都在18大学英语课程是我国普通高等本专科学生的一门必修课节左右。而我校其它一些专业(如中文、物理、化学等)教师的程，是衡量高校教学质量及大学生素质水平的一项重要指标，平均工作量都不超过6节。也是新升本科院校素质教育的重要组成部分。因此大学英语大学英语教师师资匮乏

5、造成现有教师超负荷工作，也是致课程的教学质量高低对新升本科院校的总体教学质量有着很使影响大学英语教学质量、教师科研精力投入不足的一个重要大的影响。要提高大学英语教学质量，必须先要提高教师队伍原因。的专业素质。而目前我校的大学英语教学团队力量较弱的问(三)学历、职称情况题变得十分突出。与老牌师范大学相比，或者与老牌普通大学教师是开展教学活动的主体，是课堂活动的组织者、设计相比，差距十分明显。如何尽快改变落后的现状，提高大学英者、指导者与参与者，直接决定着教学效果的好坏、教学目标的语教师队伍的素质及教学水平，值得探索与思考。实现与否。衡量教师

6、的一条主要标准便是教师的学历水平。一、大学英语教师所面临的问题和挑战专业技术职称是世界各国通行的一种行之有效的识才制度。(一)教师数量不足，基础薄弱职称的高低反映着教学科研人员的教学成绩、科研水平与学术新建本科院校专任教师与普通本、专科学生之比离国家规造诣。专业技术职称也是评定大学英语师资水平的一大要素。定的合格标准相差很大。虽然近年来加大了大学英语教师的新建本科院校大学英语教师中高学历、高职称教师所占比引进力度，但很大一部分优秀教师还是嫌弃贫困地区的条件例偏低。原有专科学校的大学英语教师学历层次较低。在贫差、待遇差，从而不愿来贫困地区任

7、教，同时随着扩招速度的加困地区新升本科院校中，英语师资队伍中学历、职称不高的现快，教师的数量也就远远不能满足教学的要求。新升本科院校象比较明显。在我校取得硕士学位的大学英语教师中，有大部的大学英语教师基本都是从专科英语教师直接转为本科大学分原有学历为专科和本科，是近年来参加同等学力硕士研究生英语教师，与本科学校教师相比有较大差距，教师队伍的基础进修，从而获得硕士学位的，还没有一位获得英语专业博士学比较薄弱。教师数量的不足，导致大学英语教师教学任务重，位的教师。大学英语教师从知识结构、水平、能力难以胜任本精力不济，从而影响教学质量、科研成果

8、等。科教学的需要。(二)工作量情况青年教师所占比例偏大，造成了职称偏低的现象，我校大大学英语教师的工作量也是衡量一所高校大学英语教学学英语教师中一半以上的教师职称为讲师和助教。虽然高学水平的指