如何在中职英语教学中渗透心理健康教育.pdf

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1、基础教育lPUmtiCCoun~如何在中职英语教学中渗透心理健康教育文／姜霏霏摘要：中等职业学校的教育工作与其他各种类型的学校相比，情况更为复杂，所面临的形势更为严峻，所担负的任也更为沉重。如何在中职英语教学过程中，在传授英语知识的同时还关注学生的心理健康，成了一个严峻的课题。本就如何在中职英语教学中渗透心理健康教育进行了详细阐述。关键词：心理健康中职教学英语教学在英语教学过程中关注学生的心理健康，就要做到关提意见，挑别人的毛病。讽刺、批判、挑剔地对待学生注学生的个性心理，而不同的心理活动在其英语学习的过方式，是教师最忌讳的方式。每个学生都是独立的、有程中又在一

2、定程度上起着决定性作用。英语新课程标准中严的个体，都有一颗强烈的自尊心。教师要缩短师生间特别强调：“要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的“心理距离”，尊重每位学生的个性，用平等、和谐的口兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学与学生交流。反之，如果过分限制学生和指责学生，教习过程中发展综合语言运用能力。”所以我们在英语教学过与学生的距离就会越来越远，也背离了教育的宗旨。程中要以学生为主体，尊重学生个体差异和学生身心发展3．信任学生规律，把心理健康教育渗透到英语教学课堂中，促进学生我们要让英语课堂充满信任和期待。大多数学生都的全面发展与和谐。有惰性的

3、，老师不督促时学习成效较小。因此，老师在现代社会的发展日新月异，社会竞争也日益激烈。青堂上要经常对学生说“YouCOaldoit．”，待学生回答完了问少年学生很多都是独生子女，而且他们面临升学和就业的并且回答正确的话，对学生点头示意或者竖起大拇指，选择，压力十分巨大：而父母也往往对他们都寄予厚望。“Youdidit．”等激励性话语。并且老师要根据学生的实际面对来自社会、家庭、教师以及自身的压力，承受能力差力，选择难度较小的问题和任务，这样学生就可以很容的学生很容易发生情绪困扰，产生了一定程度的抑郁和焦完成，从而获得较多的成功机会。让学生树立信心，坚虑，而中职学生

4、的心理困扰因素则更多。因此，在教学过学好英语的信念。学生得到了教师的信任与尊重，自然程中渗透心理健康教育势在必行。然地也就没有心理障碍，更加热爱英语学习，从而提高英语的学习效果。一、倾注真诚的师爱，建立师生融洽关系二、优化学生心理状态，引导学生学习在教育教学过程中，教师要遵循“以服务为宗旨，以就业为导向”的教学指导思想从经济和社会发展对高素1．正确认识和对待学生心理问题质劳动者和各种专门人才的需要出发，创建一个让学生感学生学不好英语也是由各种各样的心理因素造成f到安全、轻松的环境，让学生自主发表见解、自由发挥想比如有的学生天生胆小，不敢说英语，怕自己说不好，象和

5、自主创造，使学生能主动积极地参与教育的过程。在别的学生模仿和笑话。还有一些学生性格本来就孤僻内I亲密、融洽的师生人际关系中，学生就能充分发挥自己学少言寡语。即使他们所有的问题都会回答，但是他们在习英语的主动性，这样教师才能更大程度地发现和挖掘学堂上也是羞于表现，只能成为课堂的旁观者。这个问生学习英语的潜力，拓宽学生的成长空间。我们可以反过来想象一下，就像老外学中文，也闹不1．肯定学生话，但是我们都没有歧视他，反而觉得他们学习我们肯定学生，懂得赏识和赞美学生就是意味着肯定了学生的成功。每个人都希望被肯定，每个人都渴望被尊重，学生也是如此。一旦得到了别人的肯定、精神

6、需求得到了满足，整个人就会充满信心和动力。因此，教师在教学过程中要善于发现学生的优点和进步，尽可能多地表扬学生、鼓励学生和肯定学生。教师一定不要吝啬使用自己的表扬用语：“Goodjob!”“Excellent!”‘‘w_endone!"等。总之，教师要积极诚恳地肯定学生，让学生感受到教师的可亲、可敬。2．尊重学生世界上最容易做也是最糟糕的事情之一，就是给别人PURLICCounstl基础教育语，我们很自豪，也很乐意地去帮助他们学习中文。这跟文章，而把早晨的大好时间都浪费掉了。还有的学生刚背我们学生学习英语的道理是一样的。出错并不丢人，丢人过的新词，就连着背几遍，

7、完了之后就很长时间再也不看的是不敢突破自我不敢大声说英语。了，过去不知多长时间以后发现那些单词还是“新”的，在教学过程中，要采取以鼓励为主的策略。教师要鼓就跟没学一个样，全都忘光了。这时，笔者会适时地提醒励学生大胆开口，让学生建立起学习英语的自信心。只要和督促他们，早晨是一天中记忆的最佳时间，“一万年太学生有勇气站起来用英语表达，教师都应当给予适当的鼓久，只争朝夕”，要充分利用好早读时间来朗读英语和背诵励、表扬和肯定。单词；人的大脑“遗忘规律”大约是一个礼拜左右，记单词2．增强自信心，引导学生学习一定要在遗忘之前再复习一下，即一个礼拜之内对学过的按照英语教学的原

8、则，教师在组织教学应尽量