指导学生自主阅读四法-论文.pdf

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1、圃堂(关键词]小学语文；自主阅读；穿于平时的听、说、读、写的训练“飞”字和题目中的“飞”字，使学方法；习惯；兴趣；信心中，对学生进行严格训练，细心培生对两个“飞”字的含义产生疑[中图分类号】G623．23养并持之以恒，直到学生养成好问，经过查字典，联系具体的语言【文献标识码]A的自学习惯。在教学过程中，笔者环境，反复阅读课文，学生终于明[文章编号]1004-0463(2013)要求学生读书时做到：眼到、手白两个“飞”字的意思是截然不同23—0069—01到、口到和心到。着力指导学生认的。由此可以看出，教师通过以疑真读书，边读边想。

2、如，在教学《我激趣，不但能激起学生自学、钻研大纲指出：“要重视培养学生的战友邱少云》一文时，笔者让学的兴趣，使学生懂得在阅读课文的自学能力，引导学生积极参加生边读边思考，学生通过看图、朗时，要善于捕捉突出中心的关键听说读写的实践，鼓励学生采用读课文、理解重点词句、议论和回字眼，而且能使学生更好地理解适合自己的方法，主动地进行学答问题等，不仅了解到邱少云的课文的内容。习。”为了开发学生的智力，充分2．以境引趣。带领学生进入调动其学习的积极性，发挥其在课文所讲的境界中，引起学生自学习中的主体作用，提高学生的学的兴趣。如，在教学《梅雨潭

3、》整体素质，教师必须在阅读教学《桂林山水》《可爱的草塘》等文章中重视培养学生的自学能力。时，笔者充分利用挂图、幻灯片，一、教给方法再现书中所写的情境，播放配乐为了提高学生自学的能力，课文录音，视听结合，让学生从具教师必须在教学中适时地教给学体、鲜明的画面和生动、形象的语生自学的方法，让学生手执钥匙，言描述中产生如见其人、如闻其打开语文的知识大门，读懂各类声、如临其境的感觉。文章。如，在教学《少年闰土》时，3．以读生趣。让学生反复朗笔者设计了多种练习，让学生边读课文，以读激情，使学生产生浓读、边想、边做练习，通过外貌看厚的自学兴趣。

4、如，在教学《再见特点，理解语言知特点，分析动作了，亲人》一文时，笔者采用了“以抓特点，体会心理明特点，对比之读激情，语音传情，以情悟文”的中想特点等，归纳出闰土的人物“知情合一”的教学方法，并配合特点。同时，教师还要为学生归纳“导语拨动情思”“范读诱发情思”出抓住人物特点的方法：通过人“多读激发情思”等方法，激发学物的外貌、语言、动作等描写，来生强烈的阅读兴趣和情感，使学抓住人物的特点。方法是能力的生带着最佳的自学心境，品词品核心因素，教师要想让学生把学句，理解课文内容。习方法转化为学习能力，就需要四、树立信心引导学生反复实践。所

5、以，笔者常要真正使学生成为学习的主常选择不同类型的短文，让学生人，就必须想方设法地让学生摆运用所学的方法，去自学、读懂短脱“你讲我听”的思想束缚。教师文。在班里积极开展课外阅读活应鼓励学生查字典，解决字、词、动，定期交流学习经验，使学生通句、篇的一些问题，阅读相关的课过长期、反复的实践，逐步形成较外书，补充一些必要的知识，让学强的自学能力。光辉形象，而且受到教育、受到感生自己去分析课文、理解课文和二、培养习惯染，学到了读书的方法。提出问题，让学生主动、自觉地看大纲指出：“教师要按照各个三、激发兴趣书，积极动脑思考。课堂上，教师年级

6、的教学要求，逐步培养学生1．以疑激趣。学生在遇到疑要对学生无法解决的问题给予适的自学习惯，要着重培养学生认问时，教师应因势利导，激起学生当地引导，让学生通过自学解决真读书和认真思考的习惯，预习自学的欲望和兴趣。在指导学生问题，要让每个学生都有均等的和复习的习惯，独立完成作业和自学课文时，笔者强调学生要一学习机会，人人动手、动口、动眼、检查作业的习惯，看书报和听广边读一边想，尤其在“想”字上下动脑，创造条件，让不同程度的学播的习惯，勤动笔的习惯。”因此，工夫，学会设疑、释疑。如，在教学生均有成功的可能，帮助学生树笔者常把培养学生的自

7、学习惯纳《飞夺泸定桥》一文时，笔者引导立信心。入每节课的教学目标中，使其贯学生注意敌人说的“飞过来吧”的编辑：马德佳!查塑型兰：垫囫