初中生物实验教学研究-论文.pdf

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1、2014年5月教育教学论坛卜1av2014第22期EDUCATIONTEACHINGFORU卜1N0．22初中生物实验教学研究周彦珍(河北省阜平县城厢中学，河北阜平073200)摘要：初中生物是以实验为基础的学科，它的理论都是建立在实验的基础之上的，所以初中生物实验对于生物教学是非常重要的。生物对于初中生来讲是抽象的，他们的视野里生物可能仅仅建立在解剖青蛙这一个点上，而不是在大脑中对生物形成一个立体的感觉。生物教材中的数据都是来源于生活，来源于实践。解剖虽然是生物教学中不可或缺的内容，因为它包含了很多基础知识和理论，但是这只是生物教学内容中

2、的九牛之一毛。重视实验教学，合理引导学生对生物学习的兴趣，提高学生的学习成绩和综合实力，是新教学大纲提出的新要求，也是新挑战。关键词：初中生物；实验；兴趣中图分类号：G623文献标志码：A文章编号：1674—9324(2014)22—0096—02一、实验教学的重要性验的时候，自己却只能观摩别人，这样他们的心灵必然会受实验是生物教学最重要的环节之一，缺少了实验部分，到创击，所以这就为他们下次做好实验打下了基础。所以对生物教学是不能够顺利进行的。在教学过程中，我们要充分于学生的学习和教学工作，我们可以采取这种迂回的战术，发挥学生的兴趣，让他们

3、对教学内容真正产生兴趣，这就是让他们自己去感受自己所种下的果实。事实胜于雄辩，我们实验的重要性。我们都知道知行要合一，而“行”却是其核不需要对他们进行长篇大论的教育，只需要合理的引导和心，因为只有通过实践活动，才能够让学什么对教学内容产刺激，便会让他们轻易地上钩。教育针对的对象不同，我们生立体的感觉，才能够打破对生物的抽象感。在实验教学过就应该采取辩证的教学方法，冈为没有一种万能的教学模程中，学生们是最容易将实验内容联系到生活实践的，这也式是可以适应所有学生的。例如，针对大学生教学而言，教是学生们为什么更容易接受实验，而不太容易接受教材内师

4、们一般都不会采取强制的措施，而是让他们自己去选择容的原因。而且生物实验的重要作用不仅仅体现在提高学学习的道路。因为大学生阶段，做人和学习的道理他们基本生们对生物的认识和学习，而且还体现在了他们的动手和独上都懂了，不需要教师去给他们规划人生和指导。而对于初立思考方面，对其它学科产生了重要的作用。如，生物实中生而言，这是完全不同的，因为他们还没有完全形成一种验对物理学习就会产生重要的影响。学生们通过学习生物的正确的思维定式和科学的逻辑，我们作为教学同丁，我们的经验，将这一经验联系到物理学习中。实验教学教会了学生任务就是把他们的歪风给去除掉，让他

5、们更健康地学习和如何去发现问题，然后去如何解决问题，最关键的是他们学成长。其次，安全也是一个不得不提的问题。生物实验和其会了如何将抽象的问题形象化，把复杂的问题简单化。它实验一样都具有一定的危险性，例如一些酸和碱都有可二、实验教学应该注意的问题能会对学生的身体带来损害，一些切片用的手术刀也有可实验教学虽然是一种非常好的教学方法，但是也并不能会伤害到学生，所以实验安全培训是必不可少的环节。这是一种万能的方法，要灵活运用这种方法必须要做到以下个环节是生物实验的重中之重，只能采取相对强硬的教学几点：首先是要带着问题进实验室，学习和分析实验结果的模

6、式，因为一旦对学生的身体形成了伤害，这是无法挽回能力，总结实验对教材学习的重要性等。任何的学习方法都的。所以安全培训这一个环节是不能忽略的。是需要我们有所准备的，正所谓希望是留给有准备的人，如三、重视锻炼学生的创新意识果一个人懒惰，只想找到一种万能的不用思考就能掌握知创新是我们社会所需要的，也是社会进步不_口『或缺的识的方法，那是不可能的。带着目的进实验室就要求学生们动力，所以培养学生创新的意识应该从实验开始。实验是一对教材内容和实验进行一些基础的理解和调研工作，在学种需要动手和动脑一起协作完成的过程，所以它对学生的生们进入实验室之前，必须

7、要做好充分的准备，同时应该把独立思考和创新意识培养是非常重要的。但是现在的实验实验安全注意事项牢记，只有准备充分才能够真正进实验教学中，教师在巨大的教学任务下，他们往往选择让学生直室。例如，实验设计到观察植物的细胞及细胞器等内容时，接接受实验知识，而忽略了他们的独立思考和创新精神的老师一般会让学生们先把教材相关内容了解一下，然后把培养。这不仅是一种对教学极其不负责任的行为，还把学生使用显微镜的注意事项告知学生们，同时给学生们详细讲的创新意识扼杀在了摇篮里。所以，在实验教学过程巾，重解植物叶子切片的制备方法。如果学生们只是兴奋于马上点培养学生

8、们的创新意识，是非常重要的。学生们有了自已就要做实验，而忽略了这一部分理论知识和注意事项的学独特的思维方式，并且具备了一定的创新意识，才能够对实习，那么他们的实验是很难成功的。[