人教版七上思想品德第三课.doc

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1、人教版七上思想品德第三课《描绘多彩人生》课堂实录　教师：上课。学生：老师好。教师：同学们好。大家请坐。大家还记得我们在课前做的一个课外调查吗？学生：记得。教师：非常感谢同学们能以认真的态度完成。其中有一个问题是问大家对初中生活的看法或感想。有的同学认为初中的生活很新鲜，也有同学认为初中的生活充满挑战。而更多同学的想法让老师看了以后，陷入了思考。比如说，有同学这样说。（用课件展示内容。）教师：这是谁写的？学生：（举手）教师：你为什么会有这种感想呢？学生：（思考）教师：（引导）你觉得初中的生活怎么样？别紧张，实话实说。你

2、为什么会产生这样的感想。每天过得怎么样？学生：都很开心。教师：很开心为什么还会这样想呢？每天早上不想起床。学生：早上训练起来很累。教师：那白天呢？学生：白天作业很多。教师：请坐。听了这位同学的话，老师就不难理解为什么有同学把咱们的初中生活比作是一杯苦涩的咖啡，还有同学把我们大家比作是高速运转的机器。其实呢，每个人对于生活，对于人生，总会产生困惑。我们经常会想，怎样的人生才是多彩的？怎样才能让自己的人生多彩。其实这也是我们今天要一起探讨的话题。（板书：描绘多彩人生）教师：讲到人生，老师想到了一个人。她叫钱红艳，1996

3、年出生的她在2004年的时候被一场车祸永远夺去了双腿。家人为了便于她的行动，在她的下身安上了一个剪开的篮球，于是人们就叫她篮球女孩。同学们，你们觉得她车祸后的人生会怎样？学生：每天早上要靠爸爸妈妈帮她穿衣服，上学，她自己的行动很不方便。教师：就像你说的，生活中一些最简单的事情做起来都很困难，对吗？真是灰暗的人生。还有吗？学生：她会觉得以后的人生很低落。教师：低落，为什么会这样觉得呢？学生：她会觉得没有双脚，以后的人生没有憧憬，而是绝望的。教师：看来是暗淡无光的、黑色的。是吗？请坐。还有吗？学生：她车祸后的人生是孤单的

4、，不会再有朋友了。教师：嗯，可能其他人会……学生：排斥她。教师：嗯，排斥她，带着有色的眼光看她，是吗？谢谢，请坐。教师：可能正如大家所说的，许多的人都认为钱红艳的人生将永远都是阴霾的、黑暗的，毫无色彩可言。可是大家知道吗？钱红艳却用一支神奇的画笔，画出了一个别样的人生！她从一个前途渺茫的“篮球女孩”，成为了一个叱咤赛场的水中飞鱼！让我们一起通过一段短片了解一下她取得了哪些成就。（观看视频。）教师：同学们，钱红艳取得了哪些成绩？学生：三块金牌、银牌。教师：我们从短片中看到她取得了非常多的成绩。你们可以对比这两幅图片，她

5、的生活中，现在充满了哪些色彩呢？学生：我觉得她的人生充满了红色。因为她去学游泳，带给了她人生的希望。教师：你看到的是红色。红色是热情的人生，当我们的生命中出现一抹红色的时候，请释放我们的激情。请坐。还有吗？你还看到了什么颜色？学生：金色。教师：你还看到了金色？能跟我们说说吗？学生：我觉得她从一个很平凡的人变成了一个很耀眼的小姑娘。教师：你看到了她的拼搏对吗？请坐，谢谢。还有吗？你还看到了什么颜色呢？学生：我看到了绿色。因为她出车祸的她是白色的没有希望的，到后面水中飞鱼了，水是绿色清澈的，她在水中……教师：展示自己生命

6、的力量对吗？绿色是生命的颜色，欣欣向荣，充满希望。还有吗？学生：还有蓝色，因为她就为着梦想，水中的梦想。教师：嗯，我们可以看到水中的钱红艳展开双臂。让我们看到了她蓝色的梦想。水中的梦想。钱红艳在训练中会遇到哪些困难呢？大家想象一下。学生：可能她在准备训练的时候，需要别人的帮助才能下水。在游泳的时候，只能依靠两只手臂来进行滑翔。教师：哦，你讲到了因为钱红艳她是一个游泳运动员对不对？那游泳运动员游泳肯定要用到？学生：脚和手。教师：你会游泳吗？学生：不会。教师：谢谢，请坐，有没有同学会游泳呢？一个都没有吗？你来说说，双腿在

7、游泳过程中起到什么作用呢？学生：起到一个转向的作用。辅助……教师：嗯，就是为我们提供动力对吗？还有吗？学生：在水中保持平衡。教师：哦，保持平衡。不至于沉下去，对不对。谢谢。那大家知道钱红艳一天要全速游泳多远的距离吗？学生：不知道。教师：两千米。两千米是什么概念？是白云学校跑道的7圈，比长达1742.8m的衢江大桥还要长250多米。对于我们不会游泳的同学来说，这真是一个难以想象的数字。钱红艳每天，仅靠双臂，要游那么远的距离，她可能会通过哪些方法来锻炼、训练自己的双臂呢？学生：我觉得她不论用什么方法，关键还是她心中的信念

8、。是信念让她坚持下来。教师：嗯，需要信念，一些具体的训练的方法肯定也很重要对不对？学生：可能会用吊环啊。教师：吊环，引体向上是吗？有没有做过？学生：没有。教师：但是感觉会非常的累。学生：非常的困难。教师：谢谢。还有没有其他的方法呢？学生：做俯卧撑。教师：想想，钱红艳做俯卧撑……学生：她没有双腿，就这样，用手的力量去做……教师：恩，非常……学生：