阳光体育特色定位及优势分析.doc

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1、肇工一校特色办学优势分析及定位分析——阳光体育一、特色办学定位沈阳市铁西区肇工街第一小学是一所师资力量雄厚、教学环境优雅的一所学校。和卫工三校合并后，教育、教学环境得到了很大的改善，体育组现有教师3名，几年来，我校体育教育稳步推进，呈现出蓬勃发展的态势。为了提高学生的科学健身能力和健康水平，为树立终身体育观打下良好基础。发挥课改基地校向全区辐射的作用。因此我校的办学特色是：阳光体育通过开展符合实际学生又喜欢的群众性体育大联赛活动，在此基础上努力提高学生的竞技水平，以体育特色引领学校的全面发展，从而提高学生全

2、面的素质。二、优势分析（一）健全管理网络，建立科学管理机制成事在人，纲举目张。科学的管理机制是体育走向成功的保证。随着素质教育的不断深入和新课程标准的实施，健康第一、健康育人的教育理念已在我校深入人心。传承体育教育传统，开拓、创新，使体育教育更具特色，更具成效成了学校工作的目标。1．建立体育教育工作领导小组学校始终把体育教育作为学校工作的重要组成部分，专门成立了体育教育领导小组由校长统抓，分管校长具体负责。体育教研组长牵头体育教师，体育教师带领班主任组织开展丰富多彩的体育教育活动。2．建立体育运行机制3．建

3、立目标责任制职责乃目标，职责明则方向明。我们要求体育老师做到：根据儿童的特点，有计划、有组织地开展群众性体育活动和运动队训练。体育教师须带1-2个团队，抓好运动队训练工作，认真辅导、组织学生参加校级以上比赛和活动。认真贯彻国家颁布的学生体质健康标准，搞好体育达标工作。定期举行专项比赛，一年举行一次校体育运动会。负责每天的早操、室内操和眼保健操。协助工会组织教工的体育活动。承担校园体育文化的设计、材料收集与布置工作。（二）加强学习，不断提升全体教师的理论素养随着课改的全面推进，对教师的专业化水平提出了更高的要

4、求。作为彰显学校特色，培养学生强健体魄的体育教师身感责任重大。教师应当是一个终身学习者，这是由教师特定的职业要求所决定的。为了让新课程理念深入到每位教师心中，全组教师在学校的关心支持下，参加各级培训，抓住一切学习的机会，尽可能准确把握和理解最新课改的信息，汇聚个体创造与集体酝酿的合力，钻研教材，物化理念，形成自己对新课标理念的先行感知与领悟。学以致用，看以致用，是我们教研组取得成功的一条捷经。在实践中，只要从书上看到、或从讲座中听到、或从他人课上看到的好方法，教师们都会想办法在自己的教学中运用。（三）开展校

5、本教研，不断反思教学过程，全面提高教学质量我们清楚地知道，要让课改的先进理念在日常的教育教学中得以体现，不能仅仅依靠教育者外表行为的简单模仿，而是要通过教师个人不间断的反思，力求达到观念、思维方式、内在需求的基本内涵，将理论学习与实践观摩相结合，使全体教师领会教材的编排体系，明确单元教学的重难点及内在联系，实现资源共享、优势互补。我们引导教师从三个方面反思教学过程：①备课时，你是否遇到什么困惑？是否调整教学内容？教案是否能运用于课堂实践?②课堂教学中，你是否发现了预料之外的问题？你如何处理又利用这些问题进行

6、教学的？进行过程性反思提高课堂教学效率？③课后，你感到哪些是成功的，哪些还需要改进的？通过回顾性反思，教师进行自我评价，可使教学经验理性化。为此，教师们把课堂当作自己的“实验田”，经常寻找并记录下对自己专业发展影响较大的关键事件，并逐步形成自己的教学特色。通过富有实效的实践与反思，全组教师驾驭教学的能力有了一个新的飞跃。（四）以教育科研带动教师专业化发展教育科研与课堂教学研究相结合，使教学形式不断丰富多样，教学方法不断创新，课堂教学逐步优化。教育科研与体育校本研究相结合，使体育校本研究成为教师专业发展的平台

7、。（五）开展丰富多彩活动，拓展体育教育渠道学校成立形式多样的体育兴趣小组。成立了小足球队、乒乓球、健美操等多个兴趣小组。100%的学生参加了不同类型的体育兴趣小组。兴趣小组活动确保四保证：⑴内容保证如低年级的健美操兴趣小组；中年级的乒乓球兴趣小级；高年级的小足球兴趣小组，让他们从培养兴趣出发，学习些简单的动作技能，使学生懂得健身的方法。使之终身受益。(2)时间保证(3)人员保证(4）地点保证学校做到兴趣小组有固定的活动地点。（六）营造小足球氛围，保持小足球特色的优势小足球是我校新的体育项目，我们根据自编的小

8、足球球校本教材对校队及各种梯队的队员进行了有计划、有步骤的技术教学，使小足球小队员的基本功突飞猛进，通过体育课渗透技术学习促进平时的校队训练，进一步激发各年级、各班级学生对小足球球活动的兴趣和热爱。进一步提高全体学生的小足球球技术战术水平，从而更好地发现和培养优秀的小足球球运动员。办学优势分析及特色定位——阳光体育肇工一校