如何对待情绪失调生.doc

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1、如何对待情绪失调生班主任要重视学生的情感因素，重视学生的情绪辅导，把它作为跨越冲突、实施教育的有效手段。那么应该如何辅导情绪失调生呢，我觉得有几点要注意。 一、找他谈话聊天   一片云的方式真心对他让他把老师当作一个能够定点   什么事都可以求助老师首先，要了解学生情况失调的原因。多与他沟通，多鼓励他，树立他的自信心是关键，首先就是你要取得他的信任，以诚相待，平等对他，不要摆出老师的架子来~~二、当事人情绪极度失调时首先要防止当事人做出伤害自已和他人的行为，这种情况既要保护好自已也要保护好当事人，待其情绪稍有和平后，第一步是与当事人建立平等关系，双方在获得互相信任的基础下，然

2、后才展开探讨问题的主因，过程和以后避免与当事人建立辅导以外的其它有过于亲密的关系，例如熟悉的朋友，亲人，双方对过去了解太多时会影响辅导的效果，辅导只要是协助当事人解除其内部矛盾，不是直接提供解决矛盾的方法，更切忌强迫当事人尊照辅导人的意愿，一切以耐心，聆听，同情，关怀，安慰，支持，鼓励地进行，还要注意不要过于投入当事人的情绪里。三、学生不良情绪的疏导方法有很多种，如情绪宣泄，全身松弛，系统脱敏，强化鼓励，理性情绪辅导等，辅导教师可以根据情况灵活选用。四、情绪辅导并不仅仅意味着帮助孩子宣泄排解剧烈情绪，同时还能做到帮助学生正确面对自己，正确面对自己的情绪失常状况，正确面对失败和

3、挫折，使学生在学习知识之外，学习如何将自己的心理调至最佳状态。让其学会宽容，学会交往，继而可以有更多的朋友，更广阔的空间。自己也会生活得很快乐。五、辅导结束及跟踪反馈。 辅导结束阶段，辅导教师要向学生指出他在辅导中取得的成绩和进步，以及存在的问题，还要帮助学生重新回顾辅导的要点，布置一些家庭作业，进一步巩固辅导的成果。辅导的结束并不意味着教师工作的结束，教师还应做好学生情况的跟踪反馈工作。总之，班主任在学生情绪失调时若懂得将学生快速引回正常心态，将决定着学生能否更好地学习、生活。在今后的教学工作中，自己要多关注情绪失调生，多管齐下，引导他们调整好情绪，全身心投入到学习中。