中考散文阅读方法指导ppt课件.ppt

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1、散文阅读方法指导环境散文知识点汇总表～形散～表现方法—不拘一格选材—广泛自由表达方式—灵活多样神线索—人—事物—感情（主题）景物—时间—地点明确集中开拓深化语言方法—寓情于事联想（凝练优美）托物言志（丰富）借景抒情二、明确考点百战不殆散文阅读的命题方向1.整体感知文章内容，归纳主题思想，概括文意或感情2.指出行文思路和线索3.体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。4.五种表达方式的识别及其在文中的作用。5.描写的各种类型及其在文中的表达效果。6.表现手法的区分及其作用。7.自选角度鉴赏文章的艺术技巧。8.结合相关材料表达阅读的感

2、悟和体验。（内容、主题）(结构)（语言）（技巧）（个性体验）1．从重点句段上找突破①抓标题与文体②抓“文眼”③抓对全篇有概括性的句、段④抓文中表现作者情感的议论、抒情性的句、段如何“把握主旨”？2．从写作材料（题材）上看作者用什么来表达感情，以此来把握文章的主旨。①借景抒情——通过对所写景物的分析去体味作者的感情3．从写作背景及作家的思想发展上来了解作者的写作意图。②寓情于物（托物言志）——通过对所写之“物”的分析去体味作者的感情③借事抒情——通过对所写之“事”的分析去体味作者的感情人物、环境描写人物描写的基本方法可分为五种：外貌（肖像）

3、描写、语言描写、行动描写和心理描写、神态描写。外貌描写更广，外貌描写包括了肖像描写自然环境、社会环境。表达方式：叙述、描写、抒情、议论、说明。表现手法：联想、想象、类比、象征、衬托、对比、渲染、抑扬、托物言志等。修辞手法：比喻、夸张、拟人、借代、对偶、排比、反复、反问、设问。结构方法（谋篇布局）：开头：开门见山总领悬念铺垫引出伏笔中间：过渡（承上启下）结尾：卒章显志照应呼应升华主旨总结全文言有尽而意无穷整体：线索浑然一体结构严谨总分实战训练2016年中考语文散文阅读荟萃最大的事情一、阅读下面的文，完成1—5题。最大的事情一年中我们在地里忙

4、上一个月（一辈子在村里也就住几十年），把麦子打掉，麦草扔在地边，便走了。不管活儿干没干完，都不是我们的事情了。老鼠会在仓满洞盈之后，重选一个地方打新洞。也许就选在草棚旁边，或者草垛下面。草棚这儿地势高、干爽，适合人筑屋、鼠打洞。麦草垛下面隐蔽、安全，麦秆中少不了有一些剩余的麦穗麦粒足够几代老鼠吃。鸟会把巢筑在我们搭起的草棚上，在长出来的那截木头上，涂满白色鸟粪。野鸡会从门缝钻进来，在我们曾经睡觉的草铺上，生几枚蛋，留一地零乱羽毛。这些都是给下一年来到的人们留下的麻烦事情。下一年，一切会重新开始。剩下的事将被搁在一边。如果下一年我们不来。下

5、下一年还不来。如果我们永远地走了，从野地上的草棚，从村庄，从远远近近的城市。如果人的事情结束了，或者人还有万般未竟的事业但人没有了。再也没有了。那么，我们干完的事，将是留给自然最大的事情。别说一座钢铁空城、一个砖瓦村落。仅仅是我们弃在大地上的一间平常的土房子，就够它们多少年收拾。草大概用五年时间，长满被人铲平踩瓷实的院子。草根蛰伏在土里，它没有死掉，一直在土中窥听地面上的动静。一年又一年，人的脚步在院子里来来去去，时缓时快，时轻时沉。终于有一天，再听不见了。草根试探性地拱破地面，发一个芽，生两片叶，迎风探望一季，确信再没锨来铲它，脚来踩它

6、。草便一棵一棵从土里钻出。这片曾经是它们的土地已面目全非，且怪模怪样地耸着一间土房子。草开始从墙缝往外长，往房顶上长。而房顶的大木梁中，几只蛀虫正悄悄干着一件大事情。它们打算用七八十年，把这棵木梁蛀空。然后房顶塌下来。与此同时，风四十年吹旧一扇门上的红油漆。雨八十年冲掉墙上的一块泥皮。厚实的墙基里，一群蝼蚁正一小粒一小粒往外搬土。它们把巢筑在墙基里，大蝼蚁在墙里死去，小蝼蚁又在墙里出生。这个过程没有谁能全部经历，它太漫长，大概要一千八百年，墙根就彻底毁了。曾经从土里站起来，高出大地的这些土，终归又倒塌到泥土里。但要完全抹平这片土房子的痕迹

7、，几乎是不可能。不管多大的风，刮平一道田埂也得一百年功夫；一只随意弃在塘边的碎瓷碗，三百年后依旧会硌疼一只野鸭的蹼掌；一个从空中飘过的白色塑料袋，也许会造成千年后野地里一只兔子的死亡；一根扎入土地的钢筋，带给土地的将是永久的刺痛；几乎没有什么东西能够消磨掉它。除了时间。时间本身也不是无限的。所谓永恒，就是消磨一件事物的时间完了，但这件事物还在。时间再没有时间。（选自《刘亮程文集》，略有删改）1.请分析文章第2段的作用。答：2.文章第3段“下一年，一切会重新开始”中的“一切”指的是什么？答：3.从描写和修辞的角度，赏析文章第8段画线的句子。

8、答：4.请说说“时间再没有时间”这句话蕴含的复杂情感。答：5.阅读全文，请探究题目“最大的事情”的内涵。答：一、答案1．内容上：通过描写动物们重新回归自然的场景，表现出动物们自由鲜活的生存状态