威海市实验中学德育检查汇报材料.doc

《威海市实验中学德育检查汇报材料.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、威海市实验中学德育检查汇报材料——切磋成方圆育德铸辉煌德育工作千头万绪，但万变不离其宗，核心只有一个：育人。一年来，我们深刻领悟区德育科“一个中心、两条主线、六项保障”的主导思想，在班主任队伍建设、主题活动开展、班会课的设计三方面巩固成果的同时不断创新；在心理健康教育、家校合作两方面追求时效性和连续性；在学生文明养成教育方面，针对难点，重点突破。在此想用明、理、联、固、伏、通、引这七个字来进行总结：       一、明——班主任队伍建设明目标、明方向，完善中求实效。       我们本年度的工作重点是更新

2、班主任培训形式和内容，通过培训形式多样化，培训内容系列化提高培训的实效性。       （一）专题培训       根据班主任工作的实际，确定不同系列的培训主题，交叉进行，充分发挥班主任例会的培训功能。例如：我们确立“活动体验式”班会课为培训主题，首先由邹海霞校长为全体班主任老师进行《班会课之活动设计》专题培训，加深班主任对活动体验式班会课的认识；其次观摩周庆彤主任的活动体验式班会课《做最好的自己》，并进行研讨；同时在德育资源库中上传了四份活动体验式班会课的设计和课件，供全体班主任老师借鉴、修改、使用。每

3、月统一完成一节高质量的活动体验式班会课，掌握活动体验式班会课的基本技巧和方法。先后以《集中注意力》、《学会倾听》和《我是毕业生》等内容上了九节活动体验式班会课；最后进行活动体验式班会课擂台赛，检验培训学习效果。       （二）骨干引领       骨干教师外出培训归来，都要在班主任例会上为大家传经送宝。宋慧洁和孙英慧参加心理健康教育培训、丛文静参加重庆国培、刘新军和王红莲主任上海培训归来，都分别对班主任老师进行专题培训。工作突出、有实效的徐冰洁老师曾就班级管理的方法作专题交流，尤其是她的家校联系本，这

4、样行之有效的举措得到大家的一致肯定。       （三）级部座谈       针对近阶段的班级管理，谈问题、谈困惑，交流工作思路和工作重难点，从而互相启发，互相借鉴。学期初分级部聚在一起讨论、交流工作计划，取长补短；学期末再开级部座谈会，交流工作总结，互相学习；为了提高级部座谈会的实效性，我们又尝试将读书交流会与级部座谈会、小课题论坛整合。如进行“品味经典，分享智慧”读书交流时，每位班主任老师都会将读书心得与自己的班级管理融合在一起。每次座谈，姜校长、邹校长都亲自参加，对大家的工作提出中肯的建议。    

5、   （四）德育故事       本学期又开启了班主任培训的新形式——班主任老师德育故事会。在开始布置本项工作时，就提出具体要求，严格把关，务求质量。本学年第一周，邹海霞校长率先垂范，为大家讲了《三季人的故事》。接着在每周班主任例会，由一位班主任老师给大家讲一则发生在自己班级的故事，故事中育人的真情、智慧，都深深感染者每一个人。会后又及时上传到校园网德育天地中的“德育故事”专栏，学期末汇编成册，形成校本教材。       （五）以赛促训       在文本培训的基础上，开展丰富多彩的系列特色培训活动。举办

6、了以“班级是否该取消特殊座位”为辩题的班主任辩论赛，倡导“一种问题即课题”的作风，进一步提高班主任老师的综合素质。4月举行实验中学首届青年班主任技能大比武，在活动中涌现出一批优秀青年班主任。6月18日举行实验中学第六届年轻班主任班会课擂台赛，所有班主任老师都积极参加听评课，并撰写了相关的评课报告。11月26日10位年轻班主任进行了一场题为《让我来承担这一责任》或《我与班级一起成长》的演讲比赛，精彩纷呈。（六）学习交流       在校园网上建立德育资源库，内设专家视频、德育课例、教育案例等内容，为班主任提

7、供优质的教育资源。同时把班主任老师的优秀教育论文和精彩的教学案例、心得体会上传。于巧玲、王蕾、陈英丽等老师的近百篇文章和几百条精彩观点上传，大家分享智慧，共同成长。       班主任论坛是针对班主任开辟的网上学习平台，由德育处负责推荐专业文章，这些文章多来自专业刊物和班主任老师的原创。班主任可以根据自己的时间自主选择阅读，结合工作实践用实名发表心得体会，德育处审核评价。变以往封闭、静态、单向的学习方式为互动式、开放式自主学习。       倡导读书，推荐提供《初中班主任工作实务》、《做一个聪明的教师》、

8、《做一个专业的班主任》等多种图书，班主任老师自主选择，定期进行级部范围内读书交流会，将读书与班级管理紧密结合起来，学以致用。       10月29日又组织班主任观看影片《小孩不笨》，完成读后感，实现培训形式的新突破。       二、理——班会课理内容，提纲要，创新打造亮点。       年初拟订德育课总体配档，统筹策划每周一节的班会课。围绕“人文德育”的特色理念，紧密联系学生的生活实际，形成心理健康、安全、感恩、毕业班、法