经管类专业《物流办理》课程教育变革评论.doc

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1、经管类专业《物流办理》课程教育变革评论1经管类专业《物流办理》课程教育变革的含义跟着制作公司、流转公司、第三方物流公司的疾速开展，对微观物流办理层次人才的需要量越來越大。2001年教育部设置物流办理专业，开端培育物流高本质人才。鉴于物流工业宽广的开展空间及物流人才的严峻缺少，经管类非物流办理专业如工商办理、商场推广、世界贸易等为了协作专业调整后的需要，纷繁开设了《物流办理》课程，意图是为了培冇公司的物流办理人才和物流公司的办理人才。经管类专业《物流办理》课程性质为专业通识课或公共选修课，其教育系统应差异于物流专业，耍联络各专业的培育H标及特征来完善课程系统，尤其要耍

2、点探求理论教育与实习教冇怎么紧跟商场开展，按商场需要培育人才，然厉构建一个科学的《物流办理》课程教育系统。2现有的教育系统存在的疑问《物流办理》课程是一门归纳性很强的根底课程，选修课程有办理学、出产运作办理、运筹学、计算机信息处置等，该课程以进步物流系统功率为目标，对物流系统进行描绘、安排及操控。经管类专业尽管开设了《物流办理》课程，但因为起步较晚，硬件设备出资严峻不足、实习型师资短缺等多方而缘山，使得在教育内容、教育办法及教育环节方而存在必定的疑问，课程没有到达拓宽学生常识而、实在进步学生办理技能的教育意图。（1）教育内容方而高校经管类专业《物流办理》课程系统教育

3、内容基本以介绍不一样功用要素（运送、仓储、配送、装卸•转移、包装、流转加工、物流信息办理）及功用施行办法为主，该系统尽管促进了单项物流功用的深化学习，但疏忽了各功用间的有机联络，然后致使学生对物流系统全体的运作缺少知道。此外教冇内容也没有考虑到其所属专业的特征以及该课程与全体专业系统的交融。（2）教育办法方面经管类专业的授课教员大多为非物流专业结业且缺少物流公司的实习经验，在教育进程中采纳理论教育为主，且过多介绍理论，缺少与实习的相联络，然后很难调集学生的学习热心与自动性。物流办理课程教育有必要引入爭例教育，经过事例剖析、研讨及评论，可以进步学生考虑才能和剖析疑问的

4、才能。此外事例的挑选也很要害，教育进程屮的事例多为新闻报道、公司陈述，且存在滞后、缺少从专业的视点对物流进程进行审视，这致使事例教育流于形式，缺少专业化剖析。此外，事例教育基木是在各教育估识点中融入，教员引导学生运用现已把握的理论常识去评论事例情节，疏忽了包括物流归纳常识的事例的引入。（3）实习教冇方而物流学科在国内开展较晚，物流实习教育依然处于探索中。经管类专业《物流办理》课程教育系统中，因为受教育磧件及师资力气的约朿，理论课所占比重较大，实习教育比重较小，例如内蒙古科技大学工商办理及商场推广专业，物流办理课程为56学时，但实习教育环节仅10学时。此外，实习教冇环

5、节单一,大多为上机试验,学生被迫依照软件流程进行操作，缺少公司环境的模仿，实习教冇远远未到达预期的培冇学生处理疑问的才能与立异才能。3依据专业特征构建教育系统关于以上疑问，联络经管类专业的特征，内蒙占科技大学对《物流办理》教育系统进行如下变革：（1）教育内容经管学院工商办理专业与商场推广专业开设了物流办理课程，为了体现物流课程辅助性和效劳性的特征，教育内容应与专业高度联络。因而在教育内容方而，物流功用的学习作为学生的自学内容，讲堂教育则侧重于公司物流的关联常识，将物流功川的常识融于收购物流、供给物流、出产物流、出售物流、收回与废弃物物流的解说中。高校人才培育要为区域

6、经济效劳，因而教育内容特征要与当地经济相联络。例如依据学生的作业情况及区域公司的特征,工商办理专业课程内容首要侧重于物流常识在钢铁公司、稀十•公司的应用，要点杰出出产物流常识，在授课进程中将出产物流与钢材出产工艺、稀土萃取出产工艺相联络；而商场推广专业则侧重于有关收购物流、出售物流常识在流转公司的应用，在授课进程屮将包头苏宁、国美、包白、王府井等公司的收购物流、出售物流作为事例进行剖析。(2)课程描绘环节物流课程描绘是理论常识与实习相联络的中间环节，是为了培育学牛的计划才能。依据此目标，物流课程描绘以物流系统剖析描绘为首要内容，包括选址剖析、设备计划剖析、运送转移系

7、统剖析以及归纳的物流系统剖析描绘与优化，课程描绘时刻为2周。在选址剖析中，将推广专业的学生分为4个小组，对包头市永盛成连锁超市的4个昆区店作为剖析n标，进行方位、商圈、交通、竞赛、商品线描绘以及办理系统的调研和剖析；将工商办理专业的学生分为2个小纽，对包头乐土及包头体育馆选址作为剖析目标，进行自然条件、商场要素、社会要素、生态要素等方而的调研及剖析。在设备计划剖析中，挑选包头钢联股份有限公司和苏宁作为剖析目标。包钢为大型工业公司，其厂区总平而计划具有很强的代表性，安排学生从场所地形条件、工艺流程、各作业单位关联联系、外部运送、供电、供水、供气、排水等方而进行调研