论文５：问渠那得清如许.doc

《论文５：问渠那得清如许.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、问渠那得清如许，为有源头活水来——试论诗歌“溯本求源”式的创新教法诗歌，作为古代文化的精粹，可谓璀璨夺目，光华四射。适应素质教育的要求，语文界的同仁们对诗歌教学大刀阔斧地进行了改革，取得了许多令人注目的成绩，给人耳目一新之感。但在摒弃传统教法、开创新教发时，总给人留下一些缺憾，让人感觉美中不足，也就是说，诗歌教学改革有某些片面化、局部化的倾向，诗歌教学未能形成一种整体化、系统化的格局。结合近几年高考诗歌答题情况，学生出错的原因不外乎有望文生义、见木忘林、以偏概全、无中生有、张冠李戴等，而错误的答案的考察角度

2、始终又不离诗歌的语言、意象、意境、主旨和写法这几个要点。针对上述这两种情况，本人提出“溯本求源”式的诗歌创新教法，即以诗歌鉴赏为根本，建立“语言”“意象”“意境”“主旨”“写法”五位一体的整体系统化的诗歌教学模式。现在对这五个要点具体分述如下：一、语言语言是诗歌内容的栽体，它准确、鲜明、生动、富有韵味。诗歌内容的好坏，除首先受主旨的制约外，接下来就要受语言的影响；好的内容，总要有好的语言形式与之相适应，所以，品味诗歌语言，这是诗歌鉴赏的第一步。如何品味语言？第一、积累大量的感性材料。“熟读唐诗三百首，不会写

3、诗也会吟”，虽然讲的是多读与会写的关系，但其中也包括对语言的积累。中国文化博大精深，要透彻地理解诗歌语言传递出来的明显或隐微的信息，当然还要有一定的生活常识、文化常识、文体知识和作家作品知识的储备。第二、注意古典诗词在语言方面炼字、炼意、用典等专业知识。比如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》中有孙权、刘裕、宋文帝、佛狸、廉颇等五个人物的典故，这些典故和这首词的思想内容是紧密联系的。辛弃疾来到北固亭，很容易想起这些典故，并借它们来表达自己的思想感情。如果不明白这些，就很难理解诗歌的内容，甚至会曲解诗歌的内容。

4、二、意象意象，是指包含作家思想感情的诗歌形象，它是诗歌表情达意的最小单位。它可以是主观化的词，也可以是含有作家情思的短语。如果说语言本身还是较为客观的内容的话，那么意象则明显已是主观化的东西。如何体味意象？这与高层次的思维——联想、想象分不开。白居易的《钱塘湖春行》中有这么两句：“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”就“乱花”与“浅草”的意象，可以引导学生这样去思想：“野花遍地是，杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨呀的”（乱花）、“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的……风轻悄

5、悄的，草软绵绵的”（浅草）。通过这样的联想与想象，学生对“乱花”、“乱草”有了主观感性的认识，从而也就体察到作者在字里行间蕴藏的对初春花草的怜恤之情、对春天美景的喜爱之情。通过这样的意象再现，为进一步理解诗歌打好了基础。三、意境意境是意象的组合体，它是作家描绘的生活图景与表达的思想感情有机融合而形成的一种艺术境界。如同戏剧冲突是戏剧的灵魂一样，意境便是诗歌的生命。它是一个场面，也是一片氛围，更是一种情调，它是整首诗传达出的很概括又很有层次的一种全局化信息，需要我们去感悟。王维的《竹里馆》这样写：“独坐幽篁里

6、，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”诗中描写的是空明澄净的月夜竹林之境，在其间弹琴长啸之人安闲自得，尘虑皆空。诗歌情景交融，语言自然，使意境显得特别深远。又如，学习白居易的《钱塘湖春行》，在理解了各个意象之后，教师借助于优美的语言，引导学生去领悟这样的境界：秋冬水落，春水新涨，在水色天光的混茫中，太空里舒卷起重重叠叠的白云，和湖面上荡漾的波澜连成一片；早莺争枪暖树，欲试歌喉，新燕啄泥衔草，将造新居；赶趟儿的花朵，使人眼花缭乱，目不暇接；绿毯儿般的嫩草，使马儿停顿驻足，留恋忘返……这是一幅清新绚丽、意趣淡

7、远的动态画，也是一幅精雕细琢的工笔画。通过展示这样的意境，西湖早春的生机勃勃、春意盎然尽现眼前，诗人对春天初来的喜不自禁、兴奋异常则满溢西湖，正如古人云：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”所以，鉴赏诗词，正是要借助语言这个媒介，去感受作品中鲜明的形象，去体会诗歌的意境美，从而培养学生的审美能力。诗歌的意境美，主要体现在哪几个方面？1.意境的形象美。古代诗人描绘大自然景物时，善于捕捉典型形象入诗，随物赋形，敷色设彩。飘逸的李白有点忧郁地唱“白发三千丈，缘愁似个长”，沉郁的杜甫凄苦地吟“感时花溅泪，恨别鸟惊心

8、”，王安石则沉思于“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，杨万里却遐却遐想着“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”……这些美的行象，给我们留下了深刻的印象，我们似乎与古人同呼吸共命运，我们似乎与古人共享蓝蓝的天，白白的云，这才是真正达到了“思接千载，视通万里”的艺术效果。2.意境的情感美。意境之所以感人，就是因为形象中寄托了作者的感情。诗人创作往往是“情动于衷，而言于外”。在杜牧的《江南春绝句》中，作者先描绘了七种事物，