高职院校服务型党组织构建思考 .doc

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1、高职院校服务型党组织构建思考高职院校服务型党组织构建思考高职院校服务型党组织构建思考高职院校服务型党组织构建思考高职院校服务型党组织构建思考　　高职院校服务型党组织“1+2+3”体系为一个服务中心、两个支撑能力、三种工作方法。纵览已有的学者成果，基层党组织的研究主要集中在内涵、特点、功能及作用等方面。笔者将当前高职教育的发展新态势与基层党组织构建结合起来，创新体系建设，为教育教学改革提供更好的服务。　　随着高职院校教育教学改革的深入，基层党组织的内涵、特点与功能出现新的变化。具体阐述如下:2．1内涵的丰富化。通常来说，高校的基层党组织处在各项工作的第一线，建设成效直接决

2、定和影响着高校党建工作的整体水平，更是制约基层党组织政治核心和战斗堡垒作用的发挥(许广华、温卓，2014)。同时，高校党的基层组织是学校全部工作和战斗力的基础．推进高校基层党建工作创新，是推进学校改革发展、建设和谐校园的重大举措(曹忠琪，2009)。此外，高校基层党组织承担着服务师生，净化心灵与塑造健康世界观、人生观与价值观的重要任务。因此，新时代下高校服务型党组织既能发挥政治核心的凝聚力、战斗堡垒的支撑力，又能具备教育教学改革的保障力及师生品德素养的监督力。2．2特点的现代化。一是信息化。信息化主要表现为“互联网+”的党建工作构建。充分利用先进的信息技术，多渠道、多层

3、次的采用网络化、远程电视化及APP应用软件，随时随地的传达党建精神、党课学习心得等。此外，正确利用新媒体平台优势，实时掌控师生舆情，做到“精准定位，精准服务，精准落实”的目标。二是精英化。服务型党组织成员是师生群体中的精英，不仅是技能、学历等方面的强人，更是思想道德的表率，对基层群体的工作、生活都能发挥榜样作用，唯有这样，服务型党组织的威信才能真正落入人心。三是国际化。随着高职院校新进教师的国际化与留学生的逐年增加，基层党组织成员的国际化与服务对象的国际化成为不可忽视的新特点。因此，探讨与研究国外文化、理解习俗差异，增强心理辅导与行为干预成为服务型党组织创新工作的重要内

4、容。2．3功能的延伸化。依照《中国共产党章程》和《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》的要求，定位高校基层党组织的四项基本功能，即服务功能、管理功能、监督功能、教育功能(白皓，李淑云，2016)。进一步来说，笔者发现当前我国高职院校服务型党组织具有新的延伸功能:一是学习功能。党组织能够持续健康发展的重要原因之一是具有不断学习与不断进步的功能。正如企业管理理论研究一样，学习型组织的构建与良好学习习惯的培育是企业永葆青春活力的法宝，服务型基层党组织也需要明确学习目标、任务与规划，保持学习的激情，具有学习的动力，如此才会收获学习的果实。二是创新功能。创新是当前经济结构升级

5、转型与产业更新换代的主要动因，因此创新也是服务型党组织构建的重要基础。当然，创新不是否定前人成果，而是符合当前党的建设思想下的先进工作方法、手段与途径的升华，是兼容并蓄的过程，也是扬弃的结果。三是合作功能。统一战线是我党发展壮大，获得诸多光辉事迹的重要基石，是联络其他优秀政党的主要途径。高职院校服务型基层党组织应继续保持与发扬优秀传统，主要挖掘民盟、九三学社等党派教师及学生群体，将中国共产党的有效影响落到实处，有力保障其他政党的长效支撑力度。　　3．1目标。新时期高校开展基层党建工作是促进高校改革，为党组织提供优秀人才的根本保证。同时，加强党建工作可以提升大学生的素质，

6、扩大党的队伍建设，从而可以加强我国社会主义现代化的建设进程(王亚丹，2015)。结合当前高职院校发展现状，笔者认为服务型基层党组织体系的构建目标还包括:监督教科研风气、扩大社会服务范围及深化师生“亚健康”服务程度等。3．2任务。围绕服务型基层党组织“1+2+3”体系构建目标，结合产教融合改革进程，高职院校服务型党组织任务可以表述为:一是培育服务中心。服务中心不仅是“1+2+3”的核心要素，也是党组织增强凝聚力与影响力的重要途径。基层党组织不仅将服务理念放在工作过程中，更应成立“服务中心”与“服务小组”，设置师生服务岗位，构建一岗双职，从而将教科研工作与思想培育完美的融合

7、在一起，形成“可追溯、可提升、可示范”的服务体系;二是提升支撑能力。支撑能力包括学习能力与创新能力，前者主要指学习带来领导、组织与监督的自信，后者则是学习的目的与学习积累的成果。从事物发展的本质来说，“优胜劣汰”既是自然界万物进化的内在规律，也是组织、团队保持长久旺盛生命力的内在命题，因此，构建基层党组织不断学习的制度、塑造基层党组织不断创新的氛围是今后高职院校党组织在新常态下的又一重要任务;三是创新工作方法。密切联系群众是我党优秀的工作方法，此外，实事求是是工作过程中必须严格遵守的原则。但随着当前国家政治生态出现的不良影响与不利环境，高