高中生物必修3第五六章测试题.doc

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1、高中生物必修三第5、6章综合测试题１．（吉林省外国语学校2013届高二上学期期末）．一个完整生态系统的结构包括（）A．生态系统的成分、食物链和食物网B．生产者、消费者C．物质循环、能量流动　D．生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量2.下列关于生态系统的叙述中，错误的是（）A．生态系统的结构由生产者、消费者和分解者三种成分组成B．生态系统中的能量最终都以热能形式散发到大气中C．森林生态系统的自动调节能力大于草原生态系统D．生态系统的物质循环是通过食物链、食物网这种渠道进行的3．农业生产上防治害虫的基本策略是（）A．使用高效农药，迅速

2、彻底消灭害虫B．控制害虫种群数量在较低水平C．种植纯一的转基因抗虫作物D．大量引入捕食害虫的新天敌7．下列有关生物圈稳态的叙述中，正确的是（）A．太阳能是生物圈存在的物质基础　　　B．人类的活动对生物圈稳态构成了严重的威胁C．生物圈稳态与生物多样性的关系不大　D．二氧化碳含量的增加将破坏生物圈稳态8．自然群落的两种有直接营养关系的生物，它们的种群密度相互呈负相关波动，从而保持相对的稳定。这两种生物间的关系最可能是（）A.寄生B.竞争C.共生D.捕食9．下列表示寄生的能量流动模型是()ABABABCABABABABCD10．在生态系统中有

3、关食物链与能量流动的叙述，不正确的是A．能量沿食物链流动是单向的　B．食物链越长，最高营养级上获得的能量越少C.初级消费者越多,次级消费者获得的能量减少　D．生物种类越多，生态系统中的食物链越多11．由于“赤潮”的影响，一条4Kg重的杂食性海洋鱼死亡，假如该杂食性的食物有1/2来自植物，1/4来自草食鱼类，1/4来自以草食鱼类为食的小型肉食鱼类，按能量流动效率20%计算，该杂食性鱼从出生到死亡，共需海洋植物A．120㎏B．160㎏C．60㎏D．100㎏12．在一定的时间内，某生态系统中的全部生产者固定的太阳能为a，全部消费者所同化的能量

4、为b，全部分解者获得的能量为c，则A、B、c之间的关系是A．a=b+cB．a>b+cC．ab=c13．下列哪个食物链（网）中鹰的个体数量最多草小鸟田鼠兔鹰草鹰田鼠昆虫食虫鸟A．草→昆虫→青蛙→蛇→鹰B．草→昆虫→田螺→食虫鸟→鹰C．D．14．实验室里有一个封闭的生态球，已经维持了一年多，各类生物一直生活良好，后来仅仅移动了一下位置，生物就全死了。它原来是放在A．恒温培养箱里B．窗台上C．药品橱旁D．冰箱冷藏室里15．如图是生态系统中能量流动图解的部分示意图，①②③④各代表一定的能量值，下列各项中不正确的是A．①表示流经生

5、态系统内部的总能量B．从能量关系看②＞③＋④4C．一般情况下，②为①的10％～20％D．生物与生物之间吃与被吃的关系一般不可逆转，所以能量流动具有单向性16．如图是某生态系统的食物网的示意图，要使最高营养级生物的产量最高，把能量集中引向最高营养级的食物链和生物E和C之间的关系分别是A．A→B→C→E、捕食和竞争B．A→B→E、竞争和捕食C．A→D、竞争D．A→E→C、捕食和竞争22（湖南师大附中2013届高二上学期期末）．下图是某草原生态系统的能量流动模型。a、b、c表示流入各营养级生物的能量，d、e、f表示用于各营养级生物生长、发育、

6、繁殖的能量，g、h、i分别表示各营养级生物呼吸消耗的能量，j、k、l表示流入分解者的能量。下列分析正确的是A．该生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者B．能量流动伴随着物质循环而循环C．若一段时间内草所固定的太阳能总量m，那么图中最高营养级所获得的能量为m×D．若上述草原生态系统开发为农田生态系统，则群落的演替方式是初生演替23（湖南师大附中2013届高二上学期期末）．下图是两个生态系统中腐殖质总量随时间而发生变化的情况，甲、乙曲线分别代表哪两个生态系统(　　)A．热带雨林、温带森林B．温带草原、寒带针叶林C．寒带

7、针叶林、热带雨林D．热带草原、温带草原24．下列有关生态系统的描述,正确的是①生产者的遗体、残枝、败叶中的能量可被分解者利用②生物多样性的直接价值明显大于它的间接价值③蜜蜂发现蜜源时，就会通过“跳舞”动作“告诉”同伴去采蜜，属于行为信息④硝化细菌能利用氧化氨过程中释放的能量，把水和二氧化碳合成为有机物A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④26．图甲为自然生态系统的能量金字塔,图乙为城市生态系统的能量金字塔,下列相关的解释不正确的是A．图乙中,人类一定处于第三营养级B．图甲中食肉动物所含的能量约为食草动物所含能量的10%~20%C．甲生

8、态系统受到DDT农药污染，污染物浓度含量最高的是食肉动物4D．图乙表示的生态系统，一旦人的作用消失，该生态系统会很快退化29．不属于生态系统功能描述的是A．大气中的CO2主要通过光合作用进入生物群落B．蝙蝠