有效开展和落实校园日常安全教育途径的研.doc

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1、《有效开展和落实校园日常安全教育途径的研》中期调查问卷及统计分析为了增强全体师生的安全意识，全面排查校园安全隐患，积极创建安全和谐的校园环境，玉门街小学在前期开展全员安全知识宣传教育的基础上，又在全体师生中组织开展了“校园安全隐患我发现”问卷调查活动。学校首先进行了从行政、年级组长、班主任到任课教师、学生的分层培训，让全体师生明确了隐患排查的目的和要求，然后发放了“校园安全隐患我发现”调查问卷，同学们认真填写了问卷，并饶有兴趣地讨论着校园安全问题，增强了学生的自我保护意识，为学校的安全整治工作奠定了基础。学校将对学生们的问卷进行归类整理，及时进行隐患整改，确保校园的

2、安全。关于学生在校存在的安全隐患的问卷1、你认为目前学校及周边环境如何？A、安全B、比较安全C、不安全D、很不安全2、你所在学校是否发生过人身伤害事故？A、没有B、有3、你认为在校园里最容易发生人身安全事故的场所在哪里？A、教室B、操场C、其他4、学生之间发生矛盾纠纷引起打架时，你该怎么办？A、报值周教师B、报政教处C、报班主任D、自己解决5、你在校园里平时对校园的安全隐患是否留意重视并且防范？A、是B、否6、你是否时常了解一些保护自己的措施？A、是B、否7、你对学校防火、防盗的安全措施是否满意？A、满意B、比较满意C、不满意8、你对交通安全的知识是否了解？A、了解

3、B、完全不了解C、不是很了解9、你觉得校外的餐馆卫生状况如何？A、很好B、一般好  C、较差D、很差10、你希望通过什么途径了解安全隐患防治信息？A、安全讲座B、老师指导C、防患演习D、其他11、你认为你所在学校在对防范校园安全隐患做得怎么样？A、好B、一般C、不好12、请对校园安全隐患防治提出合理化建议。13、你认为我校应该如何进行安全隐患防范演习？14、你认为在校园里还存在哪些安全隐患？统计情况问卷题号ABCD164%20%16%0%299%1%/／345%40%15%／430%10%50%10%560%40%//660%40%//770%30%0%/860%5

4、%35%/910%15%40%35%1030%22%38%10%1175%25%0%/问卷调查分析经过我们的问卷调查，可以发现我校师生的安全意识不断增强，防范能力逐步提高，我校教师不仅自身具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立“安全第一”的思想。经过我们的问卷调查，可以很明显的发现有近百分之百的同学们对学校周边的餐馆卫生方面感到非常的不满意，通过我们的调查，我们发现导致学生对餐馆卫生方面感到不满的原因有以下几点：餐馆服务人员方面的卫生不过关，餐馆的服务人员在工作时很少穿戴清洁的工作衣帽及口罩，服务时不配戴帽子，披头散发的，有时头发散落在饭菜里，让同学们感

5、到恶心。服务人员的手摸了脏东西，也不清洗就打饭。也不戴口罩，说话时口水都喷到饭里了。食物清洗不干净，常常在食用时发现食物里存在不干净的东西。餐馆清洁卫生方面不过关，桌子、椅子，还有传递食品的窗口常常发现存在油渍、灰尘等现象。经过我们的问卷调查发现同学们对交通安全的知识了解的还可以。交通安全是中小学生日常生活中的一件头等大事。尽管我们通过调查发现同学们对交通安全的知识有大部分是算了解的，但是同学们还是应掌握如下交通安全常识：正常的行路常识1.走人行道，靠路右边走。2.横过车行道，要走斑马线，或走天桥。3.要注意各种信号灯的指示（红绿灯、人行横道信号灯）4.上下汽车要避

6、让过往车辆。5.不在马路上逗留、玩耍、打闹。我校在上级部门的关心与指导下，认真学习贯彻加强学校安全工作的有关文件，以打造“平安校园”为重中之重，提高全体师生素质为主旨，避免了各类事故事件的发生，从而使我校安全工作又上一个新台阶。在今后的工作中，我校将以“再学习促进再教育，再落实力保再细化”为重要策略，对我校安全工作时时进行认真再自查，进一步狠抓各项防范措施的落实，确保不发生任何安全责任事故，巩固近年来学校安全工作方面取得的好成绩。一、强化领导，对安全工作再认识学校安全工作事关重大，直接影响到师生生命安全和国家、个人财产安全。我校把安全工作作为学校各项工作的头等大事和

7、一项重要政治任务来抓。使得我校安全工作校园全覆盖，并切实贯彻于教育教学工作中，确保我校始终保持安全工作的良好局面。在具体工作中，我校从开学第一天就要强化安全意识，将安全工作作为学校的头等大事。全体教职员工牢固地树立起安全意识。所有教职员工在做任何事情之前，开展任何活动以前，对事情或者活动的安全性进行必要的考虑。树立“安全就是质量，安全促进发展”的意识。二、宣传发动，对安全知识再学习每学期开学以及每个重大的活动，我们都要对安全知识进行再次学习与落实。把学校安全工作分解到年级、班级、后勤等部门，实行责任化管理。通过例会、周会、安全知识教育讲座、校园广播等多种形式，在