在当今世界上综合国力的竞争.doc

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1、在当今世界上综合国力的竞争，越来越表现为经济实力，国防实力和民族凝聚力的竞争。无论就其中哪一方面实力的增强来说，教育都具有基础性的地位，可以说百年大计教育为本。学校是育人的摇篮，二十一世纪的建设者要从学校走出，祖国的未来也寄希望于学校，学校培养出的人是否合格，直接关系到社会主义现代化建设的进程。时代需要高质量的教育，而高素质的教师队伍是高质量教育的基本条件，没有高素质的教师就不会有高质量的教育，也培养不出高素质的学生。江泽民在二月份关于教育问题谈话中指出“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”在第二次全国教

2、育工作会议上的讲话又指出“教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。”从江泽民同志关于教育问题的多次谈话可以看出，党中央非常重视教育，非常重视教师自身素质的提高，对教师在教育学生中的作用给予了高度评价肯定。　　  我们可以看到，随着改革开放的进展科技的进步，人们对知识的渴求越来越迫切，社会对人才需求的标准越来越高，家长对孩子的期望值越来越高，对学校教育要求的标准越来越高，而我们的教育对象学生随着社会的发展，看到接触到听到的事

3、和信息越来越多，思想越来越活跃，不再是老师讲什么他们听什么的小学生了，现在大家普遍有一种观点和看法，认为老师越来越难当，学生越来越难教，作为学校我们应该对每一位学生负责，应该让每一位学生都有进步和提高，这就给我们教师提出了更高的要求，必须从各方面加强自身的修养，提高自身素质，适应今天的教育环境，了解今天的教育对象，遵循今天的教育规律，教育好跨世纪的学生。　　我们说教师的素质高低是直接影响教师本人教育教学效果的重要因素，而教师加强自我修养则是提高自身素质的一条重要途径，素质是一个质的概念，它虽有先天的禀赋，但更主要的是后天的教育，教师的素质，一

4、般是指教师的文化专业水平，教育教学能力和思想道德修养，一个教师的素质是在一定历史条件下行成的，即在教育和环境的影响下并经过自己的主观努力而达到的，它具有相对的稳定性，但也不是不可改变的，教师在自己的教育实践中自觉地有意识地进行自我修养，就可以使自己的德、学、识、才诸方面，都得到自我完善自我提高。教师作为一个特殊的职业，从事的是培养造就人的工作，我们服务的对象是小学生，教师的教育教学是以个体活动为主的创造性劳动，而教育成果又具有整体性，我们所教的学生处在长知识、长身体和世界观形成的关键时期，这个时期的学生刚刚脱离少年，模仿力和可塑性都很强，他们

5、身心日趋成熟，而又不很成熟，他们已有一定认识分析能力，又容易凭直觉和感情对周围的现象做出自己的反应，面对这些学生我们教师很自然的成为众多学生观察和评价的对象，教师的知识水平、业务能力、思想感情和道德水准往往在学生面前暴露无疑。因此要加强自身修养，不断提高素质，这样才能成为一位受学生欢迎的老师，那么如何加强自身修养呢？通过本次我学到了很多，我认为要加强自身修养，做受学生欢迎的老师就必须做到：　　一要加强思想品德修养，俗话说德高望重，教师只有加强思想品德修养才能为人师表，前苏联教育家苏霍姆林斯基说“学生是怎样看待教师的，他们在教师身上看见和发现了

6、人的品质的哪些方面，能够迫使每个学生去检点自己，思考自己的行为和管住自己的那种力量，首先就是教育者的人格，他的思想信念他的精神生活的丰富性，他的道德面貌的完整性。”苏霍姆林斯基的这段话强调了教师的人格、思想、信念、精神生活、道德面貌在教育学生过程中的作用。在我们的社会里每个人都应有自尊、自重、自爱，这是一个人受别人尊重的前提，作为教师更应该如此，教师要想赢得学生的尊重，首先在学生面前要树立起良好的形象，用自己的模范行为去影响学生，“身教胜于言教”的道理都知道但真正做到很难，这要求教师把加强自身修养与育人有机结合起来，以个人而言“做人”最重要，

7、以教育而言“育人”是根本。其次要热爱学生，努力做好本职工作，如果自己不热爱学生，不做好本职工作，反过来却要求学生和别人尊重自己，这怎么可能呢？我们应该看到教师热爱学生是教师的天职和美德，教师热爱学生的情感，主要表现在关心学生的健康成长，及时掌握学生的知识水平，察觉学生的希望和要求，切实地帮助他们解决学习和思想上的问题。我们在教育学生过程中，可能遇到过这种情况，当教师对学生提出要求或批评时，学生能否接受，并非完全以具体内容是否正确合理为依据，而是往往以这个教师在学生心中的威信为转移，对有威信的教师提出的意见，一般容易听进去，并能够据此调节自己的

8、行为，反之则会采取一种轻蔑或藐视的态度，甚至反唇相讥，发生顶撞老师的现象老师在学生中的威信来自教师本身品德修养，在学生心目中，威望最高的是那些知识渊博、人格高尚、为