简析幼儿习惯形成的特点及培养幼儿良好习惯的意义。.doc

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1、（一）简析幼儿习惯形成的特点及培养幼儿良好习惯的意义。答：幼儿习惯形成的特点主要有三个方面：一是趋早性，即人的良好习惯萌发于幼儿期；二是渐进性，幼儿习惯的形成有一个循序渐进的过稈，逐步积累逐渐定型；三是反复性，幼儿在习惯形成过程屮会出现反复、表现不稳定。培养幼儿良好习惯的意义：习惯形成性格，性格决定命运，养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础并进而影响他一生的成功和幸福。习惯有大部分是在幼年养成的，所以幼年时代应当特别注重习惯的养成。习惯养得好则终身受益，习惯养得不好则终身受累，同时，幼儿期是培养良好习惯的重要时期，注重这

2、一时期各种习惯的培养必将为培养健全人格打好基础。（二）、大班幼儿应注重培养哪些习惯？答：我认为最主要的是从以下几个方血做起：一是让孩了养成认真思考，做事肯动脑筋的习惯；二是让孩了积极参与学习、积极表达意见、积极与人交流，养成这样的参与意识和习惯；三是培养孩了白己的事情白己做的良好习惯，如白己独立收拾学习用品、收拾课桌等；四是培养孩了注意倾听、细心观察的习惯。（三）、通过训练法培养幼儿良好习惯应注意哪些问题？答：一要坚持从培养幼儿的兴趣爱好着手；二要坚持反复训练；三是必须要做好家园合作；四要注意榜样作用，教师要特别注意言行的

3、一致性。（四）.你所在的幼儿园园本研修T作是如何进行的，对保教工作有何促进？答：我所在的幼儿园园木研修工作主要从四个方面进行：一是以科学的发展观为指导，积极开展园本培训及教研；二是加强园木培训的组织领导，明确分工，责任到人；三是采用灵活多样的园木教研形式，激发教师主动参与的热带四是积极引导孩子动口、动手、动脑，让孩了努力发现问题，学着解决问题。通过园木研修，让教师在施教的同时•，不断积累知识和才能，不断地提升白身的价值和品味。教师通过学习与实践，进一步理解了园木教学的重要性，教师的思想水平、理论水平、实际操作水平都得到了进

4、一步提升。（五）、什么是幼儿的延迟满足能力？培养延迟满足能力有何意义？答：延迟满足是自我控制能力的核心成分，是为了得到更有价值的长远结果而等待并且主动放弃当前满足的能力。现在的孩子大都在被溺爱的环境屮长大，各种需求都能得到及时满足，从而没有形成良好的白我控制力。这种不能克制自己想立刻得到的冲动，使得孩了在性格上存在着任性、自私等问题和一些不良习惯，如上课时东张西望做小动作、放学后贪玩不冋家、贪睡懒觉不起床、性格急躁、缺乏耐心，遇到挫折容易心烦意乱，遇到压力就退缩不前或不知所措。要想让孩了具有抗诱惑的能力，不过分迷恋一些对成

5、长不利的东西，一个重要方法就是在幼儿时期就培养其延迟满足的能力。因此，培养迟延满足能力必将对幼儿的成长起着重要作用。二、论述题（一）幼儿园教师在口常保教工作屮，应如何践行教师职业道徳？答：幼儿园教师在口常保教工作屮，应从如下三方瓯践行教师职业道徳：首先，幼儿园教师在日常保教工作屮要有责任心。教师的工作事关国家教冇事业的进步与发展，需要每个阶段的教师爱岗敬业、尽职尽责，特别是幼儿阶段的教师更应有一份无私的责任心，在平时的工作屮注意细节，如：认真给孩了清洗每个童杯、每天给孩子的玩具消毒等小事，做到对孩子负责、让家长放心。其次，

6、幼儿园教师在口常保教T作屮要有爱心。每个幼儿都是父母眼屮的宝贝，是祖•国的花朵，幼儿园教师作为园丁应保护他们、爱护他们，要像对待自己孩了一样关爱他们，从而使他们在幼儿园健康的成长。再次,幼儿园教师在口常保教工作屮要冇奉献精神。幼儿园工作相对比较繁细，这就要求我们幼儿教师要拿出大量的时间和精力全身心的投入幼儿园T作屮去，不辞辛苦、乐于奉献。综上，幼儿园教师在口常保教工作屮应时刻牢记教师职业道徳，切实做好本职丁•作，不辜负孩了、家长、社会的期望。（二）・结合工作实践，谈谈幼儿社会交往能力的培养对其身心全面发展的重要意义。答：幼

7、儿社会交往能力的培养对幼儿人格的健全发展有重要影响。一个社交有问题的人是很难在社会上生存的，在幼儿园里，社交能力的培养对幼儿的身心发展也非常重要，例如：我班有个小朋友，她的语言表达能力以及交往能力都很强，经常能帮助老师到幼儿园别的班级去借东西、还东西，还能带领其他小刖友在区域活动屮有纟R织的活动。由于她交往能力强,当小伙伴出现矛盾时，她也能帮着解决，相反，有的孩了不爱说话，遇到问题的解决能力就差些。因此，在幼儿园阶段培养幼儿的社会交往能力具有重要意义，它能促进幼儿更好地适应社会,提高社会适应能力，同时，对培养幼儿健全的人格

8、和健康心理都有着举足轻重的作用。（三）・对照幼儿园教师专业标准，反思如何做一名专业化、合格的幼儿园教师？答：我认为做一名专业化、合格的幼儿园教师应从以下几个方血做起：首先，从思想意识上以教师的专业标准严格要求白己工作中的每一件事。俗话说：身正为师、学高为范，平时对白己的言行举止时刻以一个人民教师的标准要