浅谈学校体育教学中的德育教育.doc

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1、浅谈学校体育教学中的德育教育中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328（2013）09-000-02摘要：学校教育教学的目的和任务，是使学生在学校这个集体中，通过学习、生活的实践，逐步形成良好的人生观、世界观，在德智体美劳诸方面全面发展，成为有理想，有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。学校的徳育工作与体育工作同时是学校教育的两个重要组成部分，两者之间是相辅相成并协调发展的。在体育与健康教学中，教师应该针对学生的不同观点、信念、情感和意志品质，有的放矢的对他们进行思想品德教育,这是我们体育教师在教育教学中责无旁贷的任务和工作的

2、中心。关键词：体育教学德育教育一、体育教学中的徳育渗透，其特点是寓教育于体育活动中，同英他学科相比具有明显的优势和得天独厚的条件（-）第一个优势是：体育教学这门学科是学校中开设年限最长的一门学科，也是各学科中唯一的一门从小学到大学，都要系统地学习和接受训练的课程。体育与健康课程的教学，保证了学生从小学一年级入学直至人学毕业，能连续不断地接受思想品徳教育。（二）第二个优势是：学生的各种思想意识和言行等，一般都不是表现在口头上，而是从他们的实际行动中表露出來的，而体育与健康教学不同于其他学科的一个明显特点,就是通过教学活动及身体的各种练习进行的。教

3、师可根据学生在学习中反映出來的言行，及时地并有针对性地进行德育教育渗透，既具体有实际，其效果又是有些学科所不及的，容易收到事半功倍的教育效果。(%1)第三个优势是：体育与健康学科的教学内容，其本身就具有广泛的、较强的思想性和丰富性的教育因素，它处处与人的思想道德修养和形成止确的意志品质紧密地联系在一起。二、要将德育教育融合在学校体育教学中在学校体育教学屮既要发挥体育教学的优势，还要根据事态形成发展过程适时地把握有利时机进行徳育教育，培养学生的优良品质。在体育教学实践活动中,对学生进行德育教育的角度是多方面的。(-)利用教师言行进行德育教育1.教

4、师的仪容仪表及语言。教室上课时要面对学生，教师的仪容仪表,言行举止，对学牝起着潜移默化，至关重要的影响和作用。学生能从教师的形象中体察到教师的气质，对事业的热情和信心，从而决定向你学习的程度。作为一名体育教师既要有一般教师的庄重形象和严肃风度，又要充分体现其自身职业的特点一健康而富有朝气，从而通过教师的仪表來感染学生，增强学生对仪表美及其重要作用的正确认识。同时还要注重语言，语言不但文明、简练还要具有较强的逻辑性，幽默性，但切忌低级庸俗。教师要通过自己的语言来影响和感染自己的学生，使他们养成文明用语的良好习惯。2•教师与教师，教师与学生之间的和

5、睦相处。体育与健康教学中，教师之间的相互配合显得尤为重要。他们耍相互学习，共同提高，相互尊重,团结协作，老教师要多关心，爱护青年教师，虚心向老教师学习，共同研究教学工作，切磋教学技艺。教师之间的关系往往会使学生联想到人与人之间的关系上来。使学生从教师这亲密无间，和蔼可亲的同志关系Z中，受到启发和教育。同时也使学生能够从体育教师这个I才I结战斗的集体中学到学会做人、助人为乐，团结协作的优良品质。教师尊重学生、关心学生既是教师高尚品德的表现，又是一种有效的教学手段，是塑造学生灵魂的一种巨大力量。教师在教学中要特别关注那些能力较差，组织纪律较差以及不

6、重视体育学科学习的学生，对他们耐心教育，帮助他们树立学习信心,决不能用讽刺、挖苦的语言刺激他们，更不能侮辱谩骂学生。在学生中应侧重创造条件给他们更多的练习机会。这样有利于增强他们完成动作的信心，使他们感受到老师的关心和集体的温暖。教师在关心和严格要求学生方面所做的许多工作，对学生来说虽说是外部条件，但能促使学牛内心产牛积极因素，从而能转化为学牛接受教育的内部动力，培养学生对人，对事的正确观念。（二）在组织教学中开展德育教育1•建立切实可行的课堂常规，培养学生严守纪律的好习惯。体育教学的课堂常规，是为了保证教学工作的正常进行，对教师、学生提出的一

7、系列基本要求，是学校体育工作的重要组成部分。严格的课堂常规应体现在以下三个方面：严格的课堂纪律、严格的考勤制度和严格的考核制度。在课堂教学中，通过认真实施，保证正常教学的顺利进行，使课堂教学收到良好的效果，也使学生在接受严格要求和训练中，不断规范自己的言行，养成“一切行动听指挥”，“严格遵守课堂纪律，服从组织，认真学习和刻苦训练”的良好习惯，2•在展开分组及不分组轮换和分组教学中，培养学生团结协作，相互帮助的优良品德。在分组及不分组轮换掉队时，要提倡学生讲文明、讲礼貌，相互尊重,相互谦让，让兄弟班组现行通过，切忌抢行或互相穿插，造成混乱局面。要

8、培养学生讲文明，讲礼貌的优秀品质。在分组教学时，特别是分组轮换教学时，要注重培养体育骨干的组织能力，提倡学生发扬认真学习，认真观察，学习别人长处，热情