樊城区第二代导学案汽化.doc

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1、樊城区青泥湾中学八年级物理导学案课题：汽化和液化课型：探索新知课课时：二课时主备人：蔡平英年级主管签名：学习目标：1.知道什么是汽化和液化。知道汽化有蒸发和沸腾两种方式。2.通过实际观察，理解沸点，及液体沸腾的条件；并能区分沸腾和蒸发的不同。3.能用汽化有关知识解释生活中相关现象。重难点：区分蒸发和沸腾的不同激情导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导（方法、内容、时间）互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间总结规律用网上资源，通过多媒体出示图片引入新课及其学习目标目的：激发学习兴趣和学习热情方法：开门见山直接切入。时间：

2、三分钟在学生自学一会后老师给每学生手上檫一点酒精内容一：汽化和液化学法:读书第58回答下面问题：（1）什么叫汽化？什么叫液化？（2）你能回答书上的想想做做吗？在书上试写出你的答案吧！内容二：沸腾读教材第59至60页内容回答：（1）书上说沸腾是发生在液体的什么位置？是在任何温度下都可以沸腾吗?（2）书上是怎样描述沸腾现象的？沸腾时液体是在吸热还是在放热？温度又是怎样变化的？在书上标出来。（3什么叫沸点？结合沸点表回答？为什么纸锅可以烧水开，而纸锅不会燃烧？内容三：蒸发读教材第60页至61页回答下列问题：（1）蒸发是在什么温度下发生的？发生位置在液体的哪里？汽化有哪两种方式？（2）回答书上的

3、想想做做!并试着回答图3.3-5的问题。（3）A:同样的两件衣服在干湿程度一样的情况下，一件放在温度高的阳光下，一件放在温度较低树荫下，哪一件干的快一些？B:同样的两件衣服在干湿程度一样的情况下，一件放通风处，一件放不通风的角落处，哪一件干的快一些？C:同样的两件衣服在干湿程度一样的情况下，一件把它撑开晾起来，一件把它折叠起来，放在同样的地方，哪一件干的快一些？D:结合上面问题你能说出影响蒸发快慢的因素吗？(4)蒸发时是在吸热还是在放热？内容四：蒸发和沸腾的相同点和不同点(1)蒸发和沸腾相同点儿是？试着说说。蒸发和沸腾的不同点儿有哪些？对学对子检查独学完成情况，用红笔互相给出等级。对子间

4、针对督学的内容互相质疑，找出对子间不能解答的内容。以便群学时汇报给小组长.群学（先解决独学中的问题，再处理方案中的问题）研讨：（1）小组长先统计本组经对学后依然没解决的问题，并解疑。建议：(A)解疑方式可以是组长指定人讲解，也可是组长自己讲解，也可是异质互相讲，也可以全组到自己组的小黑板前，让一人利用黑板讲解。(B)处理方案问题时，可让C类生讲，B类生补充或者A类生补充完善，若全组都不会，在黑板上注明。方案一：完成下列换算(1)物质从液体变成气体叫（）。液化是从（）变成（）方案二1、沸腾：在液体的和同时发生的的汽化现象；2、沸点：各种液体的温度，一个标准大气压下，水的沸点是，水银的沸点是

5、，酒精的沸点是。3、探究水沸腾时温度的变化规律时间/min0123456789温度/℃(1)沸腾前给水加热时，可看到杯壁有，气泡，大小变，加热过程中，沸腾前水的温度，(2)沸腾时，看到的现象是，要使水持续沸腾，必须，可见液体沸腾的条件是；(3)沸点：，1标准大气压下，水的沸点是；水的沸点高低受到什么因素的影响；不汤手的“开水”从何而来(4)查看液体的沸点，记下几种液体的沸点。液体的沸点跟有关。方案三：蒸发1蒸发：在都能发生的汽化现象，蒸发只发生在液体的2讨论：为什么蒸发能够致冷？方案四：请总结蒸发和沸腾的异同。当堂测评完成作业本上的1、2、5、6、8题。等当堂测评分层达标1、有如下物体：

6、一块冰、一颗铁钉、一把教学用木制米尺，一块木板、一把铁锤、一桶水等物，请将这些物体进行分类？你分类的理由是什么？(1)归纳：上述物体可以分为三类：①和为一类，它们都是制成的；②和为一类，它们都是加工成的；③和为一类，它们都是水，只是状态不同而已。(2)温馨提示：铁钉和铁锤、木板和米尺、冰块和桶里的水，我们都把它们称为物体。构成这些物体的铁、木材、水，我们都把它们称为物质。从上面的例子我们可以看出物体是由物质构成的。结论：一切物体都是组成的，物体所含物质的多少叫做；常用字母（）来表示。2①被测物体的质量不能超过天平的（)；往盘里增减砝码时要用()夹取，轻拿轻放，先(）后（），用后及时将砝码

7、放回（）盒里.   ②为防止锈蚀，要保持天平干燥、清洁；不要用（）摸天平盘，不准把潮湿的东西或化学药品（）放在天平盘里；砝码要用（)夹取，不准直接用手拿。★★发展能力：1、怎样用天平测量微小物体质量？有一枚大头针，怎样利用天平测量它的质量？★★★能力提升、1、50千克最接近下面哪一种物体的质量()A、新生儿B、中学生C、大象D、老虎*2、一台天平的砝码由于使用不当，粘上了许多灰尘并且受潮了。利用它测量的物体质量比使用维护良好的天平测