浅谈怎样在语文课堂教学中指导学生开展自主_合作_探究性的学习.pdf

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1、教学探索浅谈怎样在语文课堂教学中指导学生开展自主、合作、探究性的学习◎杨大章《全日制义务教育语文课程标准》中指出：语文是最重主学习的意识和习惯才能得以培养，学生的能力才能得到提要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文课程应致高。因此，教师一定要积极地为学生创设良好的自主学习的力于学生语文素养的形成和发展，是学生学好其他课程的基情景，灵活地运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学础，也是学生全面发展和终身发展的基础，因此要在课堂教习。具体做法为：学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文教师应根1.多给学生一点时间，

2、让他们自己去安排。这看起来是据学生身心发展和语文学习的特点，以学生为主体，关注学一件小事，也是一件能轻而易举能做到的事情，但是，在教生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知学实践中，我们不难发现，学生自由、充分的读书时间并不欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，培养学生主动探多，有些老师往往把学生读书当一种摆设，常常是走马观究、团结合作，勇于创新精神，让语文课程的工具性和人文花，浮光掠影，学生还未来得及好好思考和咀嚼，教师就迫性得到统一。不及待地开始分析讲解，结果是学生课文理解一知半解，或（一）尊重学生的天性

3、，培养学生的主体意识。者是根本没有自己的真切体会，只能死记老师的分析，食而学生是语文学习的主人。在课堂教学中，只有确保了学不化。因此，教师一定要保证每个学生都有充分的时间读生的主体地位，学生的学习积极性才能得以发挥，学生的自书，不要轻易干扰学生，打断学生，也不要作喋喋不休的琐综合处理图像、声音、动画和视频，使教学信息的处理呈现翘首以待。多维化、集成化和交互化；使教学信息的容量增大，满足学四、教学内容要创新生学习的需要，丰富教学的表现力。教学中合理使用多媒体目前，语文课本略显陈旧，许多篇目距离现在年代久技术将更有利于教学信

4、息的加工；有利于以“教师为中心”远，现实意义也不大，学生理解起来难度很大。有些课文宣的教学模式向以“学生为中心”的教学模式的转化，培养学扬的观点与时代格格不入，有些课文是由于政治因素而被选生创新思维，使学生学得更积极主动，激发他们对知识的接入的，有些课文与学生的年龄不太适合。这些内容都需要更受，提高创新能力。如讲《周总理，你在哪里》一诗时，我新。另外，各个学校也可根据本校的情况自编教材。还可以精心选取一些有关周总理生平的视听电化资料，让学生了解根据每课内容再补充一些精美的文章。语文教学还可以和现总理的丰功伟绩，亲身体验亿

5、万人民缅怀总理的悲壮感情。实生活联系起来，让学生走出课堂，走进大自然，走进现实如教《看云识天气》一文时，作者不仅是让学生知道通过天生活，让他们亲身去感受，去体验。语文教学仅靠课堂４５的“脸色”、云的变化识别阴晴风雨，预知天气的变化，而分钟是远远不够的，还要加强学生的课外阅读。通过这些措且以此作为题材，勾画出整个场景，表现大自然的静态、动施的实施，学生学习语文的兴趣大大提高了，课堂气氛也活态之美和大自然的无限情趣。跃了，教学效果明显改善。另外，教学评价要创新。传统的考试制度对师生影响很“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺

6、发达的不竭深，但分数并不一定能够反映学生的真实水平。于是，宁鸿动力。”新课改需要语文教师在课堂教学过程中，转变教育彬取掉了考试，代之以“根据平日学生在课堂上的表现而做思想，改进教学方法，优化教学手段，创新教学内容，促进出的听、说、读、写、思五方面的记录”。搬开了考分的重学生主体性发展，激发学生的学习兴趣，全面提高教学效压，学生无需整天去死记硬背知识，可以深入地探讨一些问率。创新教学是一项长期的系统工程，需要全体同仁不懈努题。课外作业也不再布置，把课余时间还给学生，让学生成力，才能收到成效。让我们携起手来，共创语文教学美好

7、的为自学的主人，为学生提供了发展创造力的条件。明天！40每节课的教学过程尽可能设计得不一样，让学生每一次上课都有新的发现，每一节课都有新的收获，每次上课前都（朱红范郑州测绘学校）2006.08教学探索琐分析，要让学生在阅读中自我领悟，自我建构；不要强求泛地涉猎中外名著，要为学生制订一个读名著的计划，并定学生对每篇文章的每一句话都理解透彻，要允许他们在今后期或不定期的举行读书报告会，使读书计划真正得到落实。的学习和生活中慢慢感悟。如在组织学习居里夫人的《我的在课内我们可以每周拿出一课时专门到阅览室上课，让学生信念》时，我基

8、本上没有讲一句，只是用听录音后让学生对在这里自由阅读，自由摘抄，自写心得，自写评论，让学生照课后练习进行讨论的方法学习课文。我曾担心学生可能会在书的海洋中尽情遨游，充分享受读书的乐趣。另外，引导看不懂外国人写的作品，回答不出课后的问题，想不到经过学生从各种媒体中获取有益的信息，扩充自己学习的内容。一番讨论后，同学们对