《窃读记》课文的教学反思（二）.doc

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1、《窃读记》课文的教学反思（二）《窃读记》课文的教学反思（二）提要：针对以上的问题，我将进行这样的改善，进一步走近学生，注重学生的预习情况，提高学生的预习质量，在此基础上，和学生一起品读课文其它精品《窃读记》课文的教学反思（二）从题目入手对课文进行拓展解读，围绕：为什么窃读？怎么窃读？窃读的滋味是什么？这三个问题，让学生去读喜欢的部分，充分体现了学生的主题性。特别注重对：“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕一一这种窃读的滋味”让学生反复地读，从读中体会句子的特点，并进行了句子拓展，让学生说

2、说相类似的句子。对于作者怎样窃读，老师进行了很好的概括，让学生能很好地去体会作者窃读的不同形式。最后总体以“我”如饥似渴地读书为提升，找到相关的句子进行品读。整个教学过程中教师充满激情，很好地发挥了引导作用，衔接语恰当运用。对于学生的预习情况没有很好的把握，以致很多学生不能很好地掌握基础知识，比如：“饥肠辘辘”这个词，教师没有很好地把握学习时机，在学生刚认识这个词时就能很好地让学生掌握。在课文朗读方面，教师的指导有点面面俱到，学生没有很好地进入角色，只停留在读的表面形式，这是很多新老师出现的普遍问题，无法走进扎实的课堂，

3、把课堂理想化，总觉得学生会学得很好，没有考虑到不同学生的学生能力不同。针对以上的问题，我将进行这样的改善，进一步走近学生，注重学生的预习情况，提高学生的预习质量，在此基础上，和学生一起品读课文，并在每次朗读中都提出情感要求，做到每次朗读搜有所提髙，不做无用功的朗读。在学习各种教学理论的同时，要加强实践，多请教，多反思。其它精品