天津市中小学体育（与健康）课程内容及成绩考核

《天津市中小学体育（与健康）课程内容及成绩考核》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、天津市中小学体育（与健康）课程内容及成绩考核规定天津市中小学体育（与健康）课程内容及成绩考核规定研制组2009-11-230目录天津市中小学体育（与健康）课程内容及成绩考核规定一、课程的性质、基本理念、总目标………………………（4）（一）课程的性质……………………………………………（4）（二）课程基本理念…………………………………………（5）（三）课程总目标……………………………………………（6）二、课程内容设置………………………………………………（7）（一）选择课程内容基本原则………………………………（7）（二）课程内容的规定………………………………………（8）1、

2、小学1—2年级体育课程内容设置………………………（10）2、小学3—4年级体育课程内容设置………………………（12）3、小学5—6年级体育课程内容设置………………………（14）4、中学7—9年级体育课程内容设置………………………（16）5、高中1—3年级体育课程内容设置………………………（18）（三）课程内容实施的基本要求……………………………（21）三、课堂教学评价………………………………………（22）（一）课堂教学评价基本原则………………………………（22）（二）学生体育课考核………………………………………（23）（三）教师课堂教学评价……………………………………

3、（27）（四）体育课身体素质和运动能力测评标准………………（34）1、小学1—6年级身体素质和运动能力测评标准…………（34）2、中学7—9年级身体素质和运动能力测评标准…………（46）303、高中1—3年级身体素质和运动能力测评标准…………（52）（五）体育课技能测评内容与标准…………………………（58）1、小学1—6年级技能测评内容与标准……………………（58）2、中学7—9年级技能测评内容与标准……………………（67）3、高中1—3年级技能测评内容与标准……………………（76）（六）附件：体育教学常规与职责………………………（91）（一）体育教学常规………………

4、………………………（91）（二）体卫艺处主任职责…………………………………（93）（三）体育教研组长职责…………………………………（94）（四）体育教师职责………………………………………（95）（五）体育器械管理员职责………………………………（96）（六）体育器械室管理制度………………………………（97）30天津市中小学体育（与健康）课程内容及成绩考核规定为了贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》，以及《体育（与健康）课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）的精神，促进天津市体育（与健康）课程的顺利实施，改进和加强中小学体育学科教育教学工作，提高教学质量，促进学

5、生身心健康和谐发展，结合天津市体育与健康课程改革的实际，制定《天津市中小学体育课程内容及成绩考核规定》。一、课程的性质、基本理念、总目标（一）课程的性质《课程标准》中明确提出体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进学生健康为主要目的的必修课程，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。理解课程性质应注意以下几个方面的问题。1、体育课程与其他文化课不同，它属于实践类技能性的课程。体育课程教学必须以身体练习为主要手段。选择、开发和引进的教材内容应以身体练习为主要手段。2、30体育课程教学应以学习和掌握运

6、动技能、发展学生身体素质与运动能力为主线。学习和掌握运动技能与发展学生的身体，既是体育课程的主要目标，又是体育课程学习的主要内容，同时也是实现体育课程其它目标的主要载体。因此，体育课程教学应以运动技能的传授和学生的身体练习为载体，把运动参与、身体健康、心理健康与社会适应的目标融入其中，并使这些隐性目标通过学生的运动认知和运动体验显性化。3、体育课程教学应科学地安排运动负荷，这是体育课程教学区别于其它学科特有的理论与实践问题。体育课程教学中安排适宜的运动负荷是锻炼身体和掌握运动技能的需要，也是促进学生心理发展的需要。在教学中，应对各项练习的时间和数量，做出比较具体、明确

7、的预计。4、体育课程教学必须贯彻“健康第一”的指导思想，为增进学生的身心健康服务。体育课程教学要充分利用课堂时间，使学生掌握体育的知识、技术、技能，学会用科学、有效地方法锻炼身体，要遵循体育教学的基本规律组织实施教学，努力提高课堂教学效益。（二）课程的基本理念1、坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，融合与学生身心发展密切相关的体育与健康知识、技能、方法，关注学生健康意识和良好生活方式的形成。体育与健康课程要落实“健康第一”的指导思想，必须在课程目标的确定、课程的