高中物理 5-3 实验：研究平抛运动同步检测 新人教版必修2.doc

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1、第5章第3课时实验：研究平抛运动基础夯实1．在“研究平抛物体的运动”的实验中，为减小空气阻力对小球的影响．选择小球时，应选择下列的(　　)A．实心小铁球　　　　　　B．空心铁球C．实心小木球D．以上三种球都可以答案：A2．(广东滨河中学高一检测)在做“研究平抛物体的运动”实验时，除了木板、小球、斜槽、铅笔、图钉之外，下列器材中还需要的是(　　)A．重垂线B．秒表C．坐标纸或白纸D．天平答案：AC3．在“探究平抛运动的规律”的实验中，把白纸固定在木板上的情况如图所示，正确的是(　　)答案：C4．“在探究平抛物体的运动规律”实验的装置如

2、图所示，在实验前应(　　)A．将斜槽的末端切线调成水平B．将木板校准到竖直方向，并使木板平面与小球下落的竖直平面平行C．在白纸上记录斜槽末端槽口的位置O，作为小球做平抛运动的起点和所建坐标系的原点D．测出平抛小球的质量5答案：AB解析：根据平抛运动的特点及实验要求知A、B正确．5．如图所示为用频闪摄影方法拍摄的三个同时由同一点出发的小球的运动情况，AA′为A球在光滑水平面上以速度v运动的轨迹．BB′为B球以速度v被水平抛出后的运动轨迹；CC′为C球自由下落的运动轨迹．通过分析上述三条轨迹可得出结论________．答案：做平抛运动的

3、物体在水平方向做匀速直线运动，竖直方向做自由落体运动．解析：将B球与A球相比较，可以看出在同一时刻，在水平方向上B球与A球在相同位置，说明B球水平方向上与A球的运动是相同的，即在水平方向上B球做匀速直线运动．将B球与C球的运动相比较，B球在竖直方向上的位置与C球是相同的，即在竖直方向上B球与C球运动是相同的，即在竖直方向上B球做自由落体运动．6．(2010·哈师大附中高一检测)在“研究平抛物体运动”的实验中，可以描绘平抛物体运动轨迹和求物体的平抛初速度．实验简要步骤如下：A．让小球多次从________位置上滚下，记下小球穿过卡片孔

4、的一系列位置．B．安装好器材，注意斜槽末端水平和平板竖直，记下斜槽末端O点和过O点的竖直线，检测斜槽末端水平的方法是________________________________．C．测出曲线上某点的坐标x、y，用v0＝________算出该小球的平抛初速度，实验需要对多个点求v0的值，然后求它们的平均值．D．取下白纸，以O为原点，以竖直线为轴建立坐标系，用平滑曲线画平抛轨迹．上述实验的合理顺序是________(只排列序号即可)答案：同一　将小球放到槽口末端任一位置均不滚动　x　BACD7．(河北正定中学高一检测)在做“研究平抛

5、物体的运动”的实验中，为了确定小球在不同时刻在空中所通过的位置，实验时用了如图所示的装置．先将斜槽轨道的末端调整水平，在一块平整的木板表面钉上白纸和复写纸．将该木板竖直立于水平地面上，使小球从斜槽上紧靠挡板处由静止释放，小球撞到木板并在白纸上留下痕迹A；将木板向远离槽口平移距离x，再使小球从斜槽上紧靠挡板处由静止释放，小球撞在木板上得到痕迹B；又将木板再向远离槽口平移距离x5，小球再从斜槽上紧靠挡板处由静止释放，再得到痕迹C.若测得木板每次移动距离x＝10.00cm，A、B间距离y1＝5.02cm，B、C间距离y2＝14.82cm.

6、请回答以下问题(g＝9.8m/s2)①为什么每次都要使小球从斜槽上紧靠挡板处由静止释放？答：________________________________________.②根据以上直接测量的物理量来求得小球初速度的表达式为v0＝________.(用题中所给字母表示)．③小球初速度的值为v0＝________m/s.答案：①保证同一初速度平抛　②x　③1能力提升1．在探究平抛运动的规律时，可以选用下列各种装置图，以下操作合理的是(　　)A．选用装置1研究平抛物体竖直分运动，应该用眼睛看A、B两球是否同时落地B．选用装置2要获得稳

7、定的细水柱所显示的平抛轨迹，竖直管上端A一定要低于水面C．选用装置3要获得钢球的平抛轨迹，每次不一定要从斜槽上同一位置由静止释放D．除上述装置外，也能用数码照相机拍摄钢球做平抛运动时每秒15帧的录像获得平抛轨迹E．选用装置3中木板要竖直，减少小球与木板的摩擦F．选用装置3斜槽要足够光滑G．选用装置3斜槽末端可以不水平H．选用装置3建立坐标系时，以斜槽末端端口位置为坐标原点．I．选用装置3根据曲线计算平抛运动的速度时，在曲线上取离原点O较远的点计算答案：BDEI2．(江西省金溪一中高一检测)某同学设计了一个研究平抛运动的实验装置，如图

8、在水平桌面上放置一个斜面，让钢球从斜面上由静止滚下，钢球滚过桌边后便做平抛运动．在钢球抛出后经过的地方放置一块水平木板，木板由支架固定成水平，木板所在高度可通过竖直标尺读出，木板可以上下自由调节．在木板上固定一张白纸．该同学在完成装置