教学设计比赛方案.doc

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1、教师教学设计大奖赛活动方案一、指导思想：为促进教师的专业发展，提高教师专业素质和教学技能，引导教师认真学习现代教育教学理论，钻研课程标准和教材，积极探索行之有效的教学方法，全面提高教师的教学能力，特举办教师教学设计大奖赛活动。二、参评人员全体任课教师三、比赛程序、要求：（一）比赛程序1、3月28日—4月6日全体教师按照学校要求进行准备设计。2、4月10日前将教学设计交到教导处。（二）比赛要求1、使用所教年级的教材内容，按1课时进行教学设计。2、参评教学设计必须以现代教学思想和理论为指导，分析、研究教

2、学问题，设计教学策略、教学方法及教学评价的方法和标准，体现新课程标准的要求，在教学方法和教学手段上具有创新性和可操作性。3、参评教学设计应有完整教学过程。4、教学设计采用手写稿5、对教学设计环节的基本要求：（1）、教学内容：（2）、教材分析：重点体现本课教学内容在教材中的地位和作用，以及和小学、高中相关知识的前后联系。（3）、学情分析：重点体现学生的知识经验、认知水平、学习态度，分析学生学习课本可能遇到的问题，分析学生在学习过程中可能采取的方法。（4）、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与

3、价值观三维制订）。目标的设置应当从新课标的要求、教学内容和学生的实际情况出发确立知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三位一体的目标体系，要选择合理的目标定位，要根据学生“最近发展区”制定明确、具体、可操作性强的目标。前苏联教育家维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，另一种是学生可能的发展水平。两者之间的差距就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有适当难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能。（5）、教学重点、难点：从确立的目标出发，认真

4、钻研教材，分清每项具体内容的主次，根据学生的实际，找准重点、难点和关键，优化教学过程。（6）、教学方法：要根据教学内容选择恰当的教学方法，注重多种教学方法法的优化组合，同时注重学生的学法指导，培养学生的学习兴趣、创新精神和实践能力。（7）、教学手段：为创设情境、增强密度、直观展示、保证效果，教师要根据现有条件，恰当选用教具，合理运用现代化教学手段。实现传统和现代教学媒体有机结合（8）、教学过程：教师在设计教学过程时要重点突出，对导入环节、问题设计、学生获取知识的过程、练习设计、板书设计等都要做到精心

5、设计。设计中要注意体现下列3个要求：①突出教师为主导学生为主体，训练为主线的作用。②课堂教学要尽量减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动，培养学生的合作交流意识和团队精神，对于多数学生不能理解的重点问题老师要统一讲解。③要面向全体学生，使不同程度的学生在原来的基础上都有所提高。（9）、作业安排：作业设计要具有覆盖性、代表性、层次性，突出因材施教。（10）板书设计：板书要醒目，能突出重点，布局要合理，整体感觉规范。（11）教学流程：遵循学科教学规律循序渐进，体现递进性，后一步教学是前一步

6、教学的必然发展。　（12）、教学反思：①评价出你的每节课的教学设计的实施结果（如目标是否达到，重点是否突出、难点是否突破，教学方法是否恰当，组织教学是否有效等）。②对于每节课的教学设计中存在的问题，提出改进的措施并进行及时的修改、补充、完善。③对教学设计中最突出的亮点写出你的教学感想、心得、体会。四、评奖办法1、由学校领导组成评委会，按照《教学设计评价表》进行评选。2、评委本着公平、公正的原则进行评选。3、每位参评教师在岗位责任制中加1分，并且设一等奖1人、二等奖2人、三等奖3人，奖金分别为：一等奖

7、150元、二等奖120元、三等奖100元。4、获奖教师具有下一轮课堂教学技能展示资格，并在岗位责任制上给予适当加分。教导处2014.3.26教学设计评价表科目年级设计者评价项目　　评价内容　　分值　　得分教学目标　　(5分)　　确定目标准确(符合课程标准)、恰当、具体，能体现三维目标，并具有可操作性。　　5　　教材分析(10分)　　根据学科特点，概述本课内容及其地位，并准确列出知识点、重点、难点等。理解教材，对教材分析透彻。　10　　学情分析(5分)1.结合所教内容，针对学生实际，从知识、情意、潜能

8、等方面进行分析。2.52.对学生的分析符合年龄、心理特点；了解学生有关知识储备和生活经验。　　2.5教学理念（10分）　　1.有明确的教学理念，且符合课改精神。　　5　　2.针对所教内容设计教学流程，并对学生的学习活动作出安排。教学理念符合课标要求。5教学方法设计(10分)概述主要的教法，突出重点、破解难点之法。教法有利于展开教学，且理论依据充分。10学习方法设计(10分)　概述主要的学法以及学生掌握重点、难点知识的方法。学法有利于学生学习，且理论依据充分。10教材处