《学生校外社会实践基地的建设》研究报告

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1、《学生校外社会实践基地的建设》研究报告一、研究背景（一）问题的提出1.国外研究现状：国外的社会实践教育多以专业实践形式出现，德育目标也主要通过各种形式的社会实践活动来实现。对学校的社会实践教育，并没有系统的构建完整的理论体系，对社会实践教育的研究较多的是针对大学生，而针对接受普通教育的初中生的研究则较为薄弱。2.国内研究现状：由于受传统教育理念和各界对高考升学率盲目追求的影响，导致目前我国基础教育仍存在着单一强调知识教育，忽略对学生的全面教育、人格的健全教育、思维能力和创新能力的培养;单一重视校内资

2、源建设利用,忽视校外那些生成性、动态性课程资源。社会实践教育与学校教育有效衔接工作机制的建立正处于探索阶段，需要科研工作的配合和实践的不断检验。（二）研究的意义1．符合现代社会对人才综合素质发展的要求现代国际社会的人才竞争日趋激烈，而人才的综合素质培养始终是世界各国强调的主要问题。学生校外社会实践基地的建设，着眼于学生创新意识、创新精神、创新能力的培养，为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间，使学生的想象力和创造力可以充分发挥出来。因此，学生校外社会实践基地的建设，是现代社会对人才综合素质发

3、展的要求。2．符合国家基础教育课程改革要求当前的教育教学改革也对教育资源提出了明确要求。《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“积极开发并利用校内外课程资源。学校应广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和科研院所等各种社会资源以及丰富的自然资源。”因此，学生校外社会实践基地的建设，符合国家基础教育课程改革要求。3．符合符合学校所在社区物质与人文资源实际我校地处联洋新社区、有着良好的社会声誉，社区居住着众多社会名流和精英分子，他们对现代化教育、优质教育、个性化教育有着强烈的需

4、求。同时，从社会学角度来看，发挥社区自身功能、实现可持续发展的核心就是共驻共建、资源共享。因此，学生校外社会实践基地的建设，符合学校所在社区物质与人文资源实际。4．符合未成年人自身发展的需要学生校外社会实践基地的建设，基于学生的需要、动机、兴趣和直接经验来设计、实施相关实践活动，以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越。符合学生的生理、心理特点，回归学生的生活世界，选取学生最感兴趣的问题、事件、现象来设计实践内容，使学习更为有效。因此，学生校外社会实践基地的建设，符合未成年人自身发展的需要。

5、二、研究设计概述（一）研究概念的界定社会实践，是人类认识世界、改造世界的各种活动的总和。是人类发现真理、运用真理、验证真理、发展真理的基础。学生校外社会实践，是在全面推进基础教育课程改革中，学校为学生自主发展开辟广阔空间，组织广大学生到学校以外社区或自然界中进行的有目的、有计划、有组织的了解世界、发展认知的各种活动。学生校外社会实践基地，是学校、家庭以外的能对学生产生教育功能，提供教育实践活动的场所。34学生校外社会实践基地的建设，是指学校对学校以外的教育处所进行挖掘整合利用，使之成为学校教育和家庭

6、教育的有益补充、延伸。学生在这些社会场所中，积极实践、大胆探索、创新能力、实践能力得以发展，塑造良好个性品质。（二）研究目标1.理论目标通过研究，探索学生校外社会实践基地的建设的基本内容、实施原则、实施途径、评价体系等，创建校外教育资源开发管理运行机制，构建学生校外社会实践基地的建设操作框架，为丰富相关理论提供有效案例和一些共性经验。2．实践目标通过研究，增强学生社会适应能力、社会参与意识、公民责任感及创新意识的培养，使学生融入生活，获得感受，形成健康、进取的生活态度以及乐于服务社会意识和奉献精神，

7、发展兴趣与专长；调动教师、家长、社会人士等参与学生校外社会实践基地的建设的积极性，不断更新教育教学观念，建设一支品位高、实践能力强、全民化的师资队伍；加强学校教育与社会教育之间的沟通协调，以实现教育的多重目标，在教育的各个环节和不同层面上的相互影响、相互促进，为学生的健康发展营造良好的育人环境。（三）研究内容1．结合地域优势，共建校外实践基地（1）选择基地的原则选择基地的原则有三点：第一，考虑基地本身所具备的资源，以保证实践活动的可行与充实；第二，考虑基地所开展的实践活动应与培养合格公民教育的主题相

8、适切；第三，基地的开发尽量丰富多样，以保证学生在校四年社会实践活动的梯状递进。（2）能够利用的基地资源能够利用的基地资源大体三大类：第一，现有社会自然、文化资源，我校地处浦东新区行政腹地，周围教育资源丰富，世纪公园、浦东图书馆、科技馆等近在咫尺，可从中选取与教育主题相匹配的加以利用，如东方绿舟、浦东世纪公园等；第二，共建单位资源，我校与许多企业公司以及各类教育单位，有着长期良好的合作互助关系，可从中选取与教育主题相匹配的加以利用，如上海市进才中学、杜邦中国有限公司、法