议论文分论点设置.doc

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1、议论文分论点设置议论文确定好中心论点固然重要，但设置好分论点，深入论证则更加重要。这是因为是对中心论点的展开与证明，是中心论点的具体化。因此，我们要学会从不同角度、不同侧面，不同层次去设置分论点的技巧。提炼分论点的常用方法有：   1、追问原因法。   就是把中心论点作为结论去追溯其产生的条件和原因。事物是复杂的，原因是多方面的。我们抓住了其中几个主要原因，也就形成了几个分论点。这是用得较多的一种方法。   例一，2005年北京高考作文题    以“说‘安’”为题作文。   “安”字含有安定、安全、安宁、安逸以及“安于……”

2、等意思。要求自行选定角度，写一篇议论文，字数不少于800字。  《说“安”》   中心论点：京剧是一种安和、安稳、安详的“高级艺术”。   分论点一：剧情方面，京剧是安和的。    分论点二：伴奏方面，京剧是安稳的。   分论点三：表演和风格方面，京剧是安详的。   例二：说意气   中心论点：人要有意气。追问原因：   分论点一：舍我其谁的意气，使人奋起。   分论点二：献身理想的意气，使人勇敢。   分论点三：勇于探索的意气，是人们发挥潜能的金钥匙。   练习：12   古训说：“不以规矩，不成方圆”，现代人说，如何创新

3、，就是要打破传统的框框，突破规矩。请以“规矩”为题写一篇议论文。   示例：先把题目扩展成一个中心论点（一个句子）：没有规矩，难成方圆。再对这个论点追问原因，就可以得到分论点：   分论点一:没有规矩，个人不能成才；   分论点二:没有规矩，集体不能稳定；   分论点三:没有规矩，国家不能发展。   2、追问办法法：   即就中心论点问一个“怎么办”。也就是提出解决问题的具体措施和途径。这些具体措施和途径就是文章的分论点。   2006年湖南高考，题目是“谈意气”。我们可先把题目中的关键词“意气”扩展成中心论点：人要有意气。

4、然后追问：人怎样才能有意气？于是得到三个分论点：   分论点一：坚韧不屈，不畏风霜，不畏冷雨；   分论点二：勇敢不惧，勇往直前，不怕牺牲；   分论点三：自信乐观，历风雨阴霾，拨云雾见日。   练习：以《学会欣赏别人》为题写一篇议论文。   示例：文题就是中心论点，无须扩展成一个句子。提出解决问题的具体措施即得三个分论点：   分论点一：学会欣赏别人，要求自己有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风；   分论点二：学会欣赏别人，就是要努力发掘别人身上的闪光点，学习并借鉴，不求全责备，不嫉贤妒能；   分论点三：学会欣赏别人就是要互帮互

5、学，取长补短，共同提高。   3、追问结果法：   即以中心论点为前提，去推想在这个前提之下会产生怎样的意义、作用、价值或影响。   例：《诗意的生活》12   中心论点：人应当诗意地生活。   分论点一：诗意地生活，源自人们内心的和谐。   分论点二：诗意地生活，需要人们从阅读中汲取养料。   分论点三：诗意地生活，人们需要让自然抚慰自己浮躁的心灵。   练习：   以“这山望着那山高”为题作文。   示例：中心论点：题目却是。用推想结果法提炼分论点如下：   分论点一：这山望着那山高，人就会永不满足；   分论点二：这山

6、望着那山高，人就会精益求精；   分论点三：这山望着那山高，人就会力争上游。   4、追问对象法   即先用一个句子将中心论点表达出来，然后再看这个论点涉及到哪些人、事、物。然后列举出来，即成为分论点。   例：2006年广东高考题是“雕琢心中的天使”，用一句话提炼中心论点为：用爱雕琢心中的天使。“雕琢”涉及的人有：丛飞，李春燕、洪战辉等，于是就可提炼出如下三个分论点：   分论点一：丛飞用爱雕琢心中的天使；   分论点二：李春燕用爱雕琢心中的天使；   分论点三：洪战辉用爱周琢心中的天使。   练习：   以“最美的颜色”

7、为题写一篇作文。   示例：中心论点：什么是最美的颜色   分论点一：绿色是最美的颜色，因为它是青春活力的象征。   分论点二：红色是最美的颜色，因为它是生活热情的象征。   分论点三：白色是最美的颜色，因为它是纯洁人生的象征。12   5、追问内容法：   追问内容，就是先将由话题（标题）确定的中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的宾语可涉及到哪些人（事，物），然后补出来或者具体列举出来，即成为分论点。   再以06年广东高考“雕琢心中的天使”为例：   先用一个句子：一代大家辛弃疾雕琢心中的天使。然后对宾语“天使”具

8、体化，即得到分论点：   分论点一：一代大家苏轼把自己雕琢成爱国的天使（国家危难时）；   分论点二：一代大家苏轼把自己雕琢成的乐观的天使（受贬时）；   分论点三：一代大家苏轼把自己雕琢成的词坛的天使（文学上）。   练习：以《拒绝窝囊废》为题作文。   示例：中心论点：题目即为中心论点