高职院校贫困生心理健康状况调查探究.doc

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1、高职院校贫困生心理健康状况调查探究摘要：本文针对高职贫困生心理健康状况进行研究，发现贫困生与非贫困生在强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对五个因子上差异显著，且来自农村的贫困生在强迫及人际关系因子上得分显著高，并针对高职贫困生心理健康教育提出建议。关键词：高职贫困生心理健康教育心理问题1.研究对象与方法1.1对象本研究随机抽取河北省八所高职院校各专业学生，派发问卷2000份，回收问卷1925份，有效问卷1878份，有效回收率为97.6%。有效问卷中，贫困生411人，非贫困生1467人；男贫困生289人，女贫

2、困生122人；文科生234人，理科生177人；城市38人，城镇49人，农村324人。平均年龄19±0.89岁。1.2研究方法本研究以症状自评量表（SCL-90）和基本情况调查问卷为调查工具，采用不记名方式，在教室独立填写后当场回收。基本情况调查问卷包括性别、专业、年级、家庭所在地、是否独生子女、父母职业、父母的文化程度、家庭月人均收入、个人月生活费支出情况、学费的解决途径、生活费来源等个人基本信息资料。1.3数据处理采用SPSS处理软件对回收的问卷进行分析。1.结果分析1.1贫困组与非贫困组SCL-90检测

3、结果采用独立样本T检验对贫困组与非贫困组群体进行比较，从结果可以看出，贫困生与非贫困生在强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对五个因子上的差异显著（P〈0.05）。（见表一）2.2不同生源地的贫困生SCL-90检测结果以不同生源地为自变量发现，不同生源地的贫困生在强迫症状、人际敏感性上存在显著差异（P〈0.01）,农村贫困生的强迫及人际交往敏感性最高。（见表二）。2.讨论2.1强烈的自卑意识和失落感经济上的困难使贫困生容易在学习上和生活上自我否定，他们设法节俭，有意回避一些需要经济花费的活动，产生强烈的自卑意

4、识和失落感。在分析中我们发现农村贫困生的自卑意识和失落感明显高于城镇贫困生。3.2敏感的人际关系贫困生在人际交往中常处于被动地位并且在交往中敏感多疑。有些贫困生不愿参加集体活动，对学习、生活、朋友淡漠，个人交往的圈子很小，只闷头读书，从不主动与他人交流，内心非常敏感、脆弱，对任何事情都多疑。3.3就业压力和恐惧感贫困生不但要考虑自己未来发展还要面对家庭的经济问题，大专毕业证不一定能为他们敲开理想工作的大门，很多贫困生对就业存在恐惧。从具体学科看，文科贫困生所承受的心理压力更大。4.思考与建议经济困难是造成贫

5、困生心理问题的主要原因，因此提供经济援助是必要途径。其次要营造良好的校园环境，对学生就业进行正向引导，营造出健康向上、宽松和谐的校园文化氛围。引导贫困生开展有效的心理自救，"扶贫先扶志”，让贫困生意识到贫困并不是无法改变，接受他人帮助完成学业也不是什么不光彩的事，通过自己的努力，未来将是一片光明。最后要增强高职院校贫困生自信、自立、自强的思想意识，力求使每一位贫困生都能承受由于经济窘迫所带来的心理压力，塑造健康完善的人格。通过本课题的调查分析，我们发现高职贫困生的心理健康状况令人担忧，解决他们的心理问题刻不

6、容缓。相信依靠国家、社会、学校、家庭和贫困生的共同努力，贫困生的心理问题会有效解决。参考文献：[1]李伟兰•大专院校贫困生心理健康状况与对策研究[J].辽宁行政学院学报，2012(08).[2]朱旗.莆田学院贫困生心理健康状况的调查研究[J].莆田学院学报，2004(12).机械工业高职与中专教育思想政治工作研究会课题(课题编号：SZllBOODo