幽默的语言学研究综述.doc

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1、幽默的语言学研究综述幽默的语言学研究综述幽默的语言学研究综述一、引言幽默是人际交往屮的常见现象，它能调节气氛，减缓压力，修复和拉近人与人之间的关系。对幽默的研究引起了各学科学者的重视，其中包括心理学、文学、语言学、认知科学等等。本文将简耍的介绍语言学角度的幽默研究。二、三种经典幽默理论关丁幽默的研究历史悠久，在早期众多的西方理论中，人们大致将其分为三种：（1）社会行为角度的优越论，这可以追溯到柏拉图时代，代表人物是柏拉图，亚里士多德和霍布斯。所谓优越，即指幽默源于人们对丁他人的优越感，是对他人的缺陷和错误的嘲笑。（2）精神分析角度的释放论，上张这种观

2、点的是弗洛伊德，即幽默是用于缓解紧张或应付交际中困难或窘迫的情况的。（3）心理认知角度的乖讹论，主耍人物是康德和叔本华。他们认为，幽默是在荒谬的，意想不到的，以及不协调的上下文的基础上产生的。这三种被视为经典的传统幽默理论。尽管这三种理论都有其不完整之处，但是它们提出的幽默的基本机制都为以后的幽默研究提供了很好的方向，后来各个学科的学者在对幽默的研究过程中，都或多或少的受到这三种经典传统理论的影响。三、幽默的语言学研究幽默引起了国内外语言学家们极大的关注。在语言学范围内，大多数学者们从修辞学，语用学，等不同角度来研究幽默。1•修辞学角度20世纪90年

3、代前后，国内学者的幽默研究主耍集中于修辞学研究方面。代表作有胡范铸（1991）的《幽默语言学》和谭达人（1997）的《幽默与言语幽默》，他们对幽默的修辞结构和技巧进行了较为细致的探讨，都把幽默看作语言使用中的修辞方式。幽默修辞学研究的局限性是显而易见的，它不重视幽默的深层特征以及幽默共有的普遍特征，因而忽视了对幽默内部原理及其产生动因和过程的考察,同吋对幽默相关的语境因素、主客体因素重视不够。2.语用学角度与修辞学不同，语用学在研究语言现象吋，注重语境和主客体因素。在从语用学角度研究言语幽默的理论中，人们经常使用的是格莱斯的合作原则(CP)、奥斯汀和

4、塞尔的言语行为理论以及Sperber和Wilson的关联理论(RT)O吕光旦(1988)认为交际双方有一方有意或无意的违反合作原则中的一条(或儿条)准则，就容易导致说话者的主观意图与客观效果之间的不一致，这种不一致正是造成幽默的一个重要原因。而言语行为理论认为说话人说话的同时，还在完成着某种行为，并将其分为言内行为，言外行为和言后行为。奥斯汀还认为，为了保证交际顺利进行，交际双方都必须向时具备语言能力和语用能力。在交际过程中，如果两种能力有一种能力缺失(尤其是语用能力)，对话语的理解就会有误，信息传递也随之受阻或走样。吕光旦认为许多幽默现象的产生正是

5、有意识或无意识地利用了这种信息交流不顺畅的现象。而对于关联理论对幽默言语的阐释上，张霖认为幽默的智慧在于，幽默言语表面上似乎与原有认知语境并不相关，甚至相互冲突，但却能因此引导听者进一步推理，重新假设，以得到最佳关联，而此处的冲突与最佳关联的重新发觉便奠定了幽默理解的基础。3.认知语言学角度在运用认知T具解读幽默之前，语言学家们只把言语幽默当做一种表面语言现象、一种文体、一种修辞手法、或者仅仅是一种语用现象。但是，学者们渐渐地意识到，幽默的发生离不开人类的心理认知世界对致笑的解读和意识干涉，因此，真正解开幽默谜团的首要步骤和根本途径是探索和揭示人们在

6、发笑的同时的认知过程。对于幽默的生成机制的研究，认知语言学认为语言并非一个封闭的、自足的系统,句法与语义是不可分的，语义在句法中起着中心作用，句法结构与句子的意义都是有认知基础的。认知语言学的语言观给幽默的研究带來了一个新的视角。(1)语义脚本理论(SSTH)和言语幽默的普遍理论(GTVH)自从Raskin(1985)的开山之作《幽默的语义机制》发表以来,幽默语言学研究就确立了以认知为取向。Raskin在乖讹-消解理论基础上提出了“幽默的语义脚本理论”(SSTH),用“脚本”来表示无标记的认知结构。认为笑声源于处于一个语篇内兼容的两个脚本之间的对立，

7、这个理论是一个具有广泛影响力的关于幽默理解的理论。为了对SSTH进行修正，Attardo和Raskin(1991)提出了“言语幽默的普遍理论”(GTVH)oGTVH在语义脚本重合与对立的基础上，引入五个知识资源，并按照由低到高的层级加以排列。尽管GTVH已经具备认知因素，并在解释力上大人超越前人，但正如一些学者批评的那样，从计算的角度来看，GTVH仅仅是一个模型的早期草图，许多基本建构尚未严格界定，对脚本或脚本对立的确定还是依赖于分析者的直觉。(2)概念整合理论以上两个理论是用来专门研究幽默言语的理论，除此之外，还有一些认知语言学的理论可以用于幽默研

8、究，Fauconnier的概念整合理论就是比较典型的一个。概念整合理论的理论雏形是心理空间理论，理论源头是莱