初三英语教学设计

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1、初三英语教学设计本文由bfqe71rut4贡献doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。初三英语教学设计中考英语阅读专题复习（二）－理解细节信息中考英语阅读专题复习（）－理解细节信息分院附属学校2010-3周瑞雪课题：细节信息理解类阅读题专题复习（一）教学目标：1通过分析07，08,09年中考英语细节信息理解类的试题，学生能够归纳出细节信息理解类阅读题的特点、考查形式和层次；2通过完成、分析07,08中考题,09年模拟试题并结合对试题特点、考查形式和层次的理解，学生能够归纳出细节信息理解类阅读题的解题思路和技巧；3通过对

2、试题解题思路的分析，学生能够明白词汇量、阅读策略和日常阅读量对于解题的重要性，从而重视扩充识词量，养成每日主动复习词汇和做阅读的习惯，并增强做细节信息理解类试题的信心。教学内容：1复习话题常规词汇30个。2有关细节信息理解—单句句意理解和多句句意理解的中考阅读试题。教学重点：1结合中考试题分析细节信息理解类题的考查点。2学生通过完成并分析细节信息理解类阅读题，归纳出解题思路和技巧。教学难点：句意归纳及句子间逻辑关系分析。教学手段：黑板、多媒体、粉笔、试卷等。教学步骤：一常规认读单词1根据PPT，学生逐一朗读单词并说出单词的中文意思。第1页共9页2全班齐读单词一遍

3、。二导入1、学生通过复习上节课获取细节信息类阅读题的做题方法以及做同义句match练习，阅读试卷进入本课的学习。Q1：上节我们复习了中考阅读考查的第一个层次直接获取细节信息，这类题有什么解题技巧呢？（Ss:在文中找原句）Q2：现在我们再做一个练习，请大家把第Ⅰ栏和第Ⅱ栏的中意义相同的句子连起来。你们是找到的原句吗？为什么这么连线呢？（Ss:）三归纳单句句意理解类阅读题的解题思路和技巧（一）理解单句句意类阅读题的解题思路和技巧Step1学生在3分钟内阅读材料(一)并完成后面的问题。T：刚才同学们是通过理解句意找到答案的，这就是我们今天要复习的阅读考查的第二个层次理

4、解细节信息。教师板书课题理解细节信息那么我们怎样较好地完成这类题呢？请大家在3分钟内阅读材料并完成52题。Step2学生用手指示意答案。Step3学生讨论该题的解题思路和技巧。Q1：这类题是我们前面做过的直接从文中找原句的题吗？Q2：你们是怎么找到答案的？Step4学生在教师的引导下重新梳理试题解题思路。Whatshallwedoifafireworkdoesn’tseemtowork?Ifafireworkdoesn'tseemtowork,don'ttrytolightitagain.Standbackforawhileandthrowwateroverit

5、.A.Waitandthrowwateroverit.Standbackforawhile=wait第2页共9页Step5学生运用排除法进一步确保答案正确。阅读步骤:题干中寻找关键词,关注问题题干理解单句含义,到选项中找意思相近的相同的词锁定文中信息句确定选项（二）归纳单句句意理解类阅读题的解题思路和技巧Step1学生阅读材料二，并完成后面的第一个问题（二）。T:现在请同学们在3分钟内完成阅读材料二中的1题。Step2学生用手指示意答案。Step3学生讨论该题的做题方法。Step4学生在教师引导下对试题进行分析。分析：本段的主题句是你遇到麻烦时，如何处理，分析：

6、本段的主题句是你遇到麻烦时，如何处理，本问题前边都在谈感后面谈解决的办法。yourfriendshowyoufeel同义.talktothem，telllisten受，后面谈解决的办法。，totheirexplanation(解释同义trytofindoutwhy解释)同解释tellyourfriendshowyoufeel,本题为同义词的解释。本题为同义词的解释。listentotheirexplanationtalktothemtrytofindoutwhyStep5学生通过对所完成练习的分析，归纳单句句意理解类阅读题的解题思路和技巧。四归纳多句句意理解类阅

7、读题的解题思路和技巧（一）理解多句句意类阅读题的解题思路和技巧Step1学生在规定的时间（3分钟）内阅读材料二并完成后面的问题（三）T：现在请大家继续阅读三，看和上一题的做题方法有何异同。Step2学生用手指示意答案。Step3学生讨论并说出该题的解题思路和技巧。Q1：上一题，我们通过问题题干，可以从文中找到相对应的一句话，那么这次你也是通过第3页共9页一句话进行判断的吗？（Ss：是几句话）Q2：那么你们是怎么选出答案的呢？Step4学生在教师的引导下进行试题分析。T：你是如何从这几句话中推出答案的呢？（Ss：help）Step5学生运用排除法进一步确保答案正确

8、。关注问题题干确定选项（