不拘一格育英才-风雨不.doc

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1、不拘一格育英才，风雨不歇绘彩虹记洛阳市洛龙区第二初级中学校长杨清芳提起洛龙二中杨清芳校长，这里的教师们都有两种感觉：一是“服”，佩服他的公正严明，佩服他的严格管理，佩服他的大胆革新；二是“敬”，敬佩他的一身正气，敬佩他的治校有方，敬佩他的勤奋不辍。提起杨校长，多数认识他了解他的领导也有两种感受：一是“信”，相信他的才干，相信他无论走到哪里，哪里的工作便会由被动变主动；二是“服”，佩服他坚持原则，廉洁自律，佩服他严谨的工作态度，踏实的工作作风。他自一九七八年投身教育事业，从中学教师到小学校长，再到中学校长，无论在什么岗位，总是信念坚定，满腔热情，为洛龙的基础教育作出了不懈努力。锐意改革，绘

2、制发展蓝图。许多人都还记得，10年前的洛龙二中（关林一中）还是一所乡镇学校，教学管理松散，办学条件简陋，教学质量处于低谷，好一点的学生纷纷转校，教师人心不稳，家长们提起来直摇头。1997年8月，杨校长临危受命，接下了这个乱摊子，挑起了“重塑二中形象，奉献洛龙教育”的重任。不改革就没有出路。在工作上，杨校长的一贯作风就是迎难而上，大胆革新，锐意进取。面临学校生死存亡的严峻形势，杨校长深知，在激烈的竞争中，学校要想生存和发展，就必须大刀阔斧地进行改革。他提出了“三三五”奋斗目标：第一步，利用三年时间，在关林镇领先，第二步，再用三年时间，洛龙区创优，第三步，用五年时间，洛阳市知名。随之，他将其

3、工作思路概括为“德育是首位、教学是中心、师生积极性是前提、纪律安全是关键、后勤是保障”六句话，并在开学典礼上宣讲，并制成条幅，悬挂在校园内。“言必行、行必果”。他将洛龙二中的办学思想定为“办人民满意的教育，培养身心健康、富于创新的合格人才”。这一办学思想正是他科学治校的思路和策略，是他在办学实践中的体验和领悟，也是他智慧和创新才能的展示。——建章立制，加强制度建设，促进学校规范化管理。制度建设是学校规范化管理的前提，只有制度健全，才能有章可依，有制可循，达到依法治校的目的。经过深思熟虑，杨校长带领领导班子成员和全体教职工修改完善了已有的规章制度，并建立了《处室、部门工作量化考评制度》《职

4、称评定量化考核》《教辅人员年度考核量化考评制度》《教学科研成果奖励办法》《结构工资分配方案》《全员育人细则》等十多项规章制度，并健全了管理制度和执行制度的考评办法，落实了制度执行机构和执行人员，严格按照制度措施规定规范学校各项工作。制度实行后，过去那种人浮于事，干多干少一个样，干与不干一个样的局面消失了，大大提高了广大教师教书育人的责任意识。在制度执行过程中，杨校长以身作则，率先垂范，同时要求校领导班子成员时时处处与教职工保持一致，不搞特殊化，在群众中树立了干部廉洁自律的良好形象。——引入竞争机制，深化人事制度改革，增强危机意识。为了加快推行人事制度改革的步伐，杨校长及时引入竞争机制，在

5、全市率先实行了中层干部竞争上岗，制定了《洛龙二中中层干部竞争上岗实施方案》，通过竞职演说，群众测评，组织考核的方式，从15名竞职者中选拔了7位优秀人员担任中层领导干部职务，充分调动了干部教师的工作积极性，促进了优秀人才的脱颖而出。与此同时，为了增强教师的忧患意识、危机意识，学校于1998年开始实行全员聘用制，优胜劣汰，能者上，庸者下，极大地激发了教师的工作热情。——实行结构工资制度，激发一线教师工作的积极性。为了改变工作量分配不均，劳动价值与劳动报酬不合理的状况，杨校长审时度势，带领领导班子于2000年开始实行结构工资制度，拉大了前勤后勤，工作量大与工作量小的教师的工资差别，真正实现了优

6、劳优酬，从而极大调动了一线教师工作的积极性。——狠抓教育教学改革，加大教育科研力度，牢固树立“科研兴校”“质量强校”意识。“创新是一个民族的灵魂，是一个民族向前发展不竭的动力”，教育要创新，要发展，就必须以科研为先导。在杨校长的亲自参与和带领下，洛龙二中从人文科学，自然科学两大领域进行了学校课程的研究，开发并实施系列校本课程和家本课程，追求适合每个学生发展的教育，全校参加课题研究的教师达68人，占在岗人数的80%。几年来，教师在各级各类教学竞赛中获国家、省、市级奖励110多人次，136篇科研论文在国家、省、市级交流获奖，充分体现了洛龙二中实验性、示范性的特色。质量是学校的生命线。为了提高

7、教育教学质量，杨校长带领教导处一班人狠抓教学常规管理，组织开展了学生评教问卷调查活动，教学开放月活动，优质课评比活动，编印了《教学心得》、《示范教案》、《管理制度汇编》、《洛龙二中教育的故事》等教学成果。同时，还加强了骨干教师、名师的培训，要求教师在教学过程中认真践行“过程细节、反思探究、归纳总结、服务课堂”的新课程理念。从而使一大批“挑大梁”的教学“名师”脱颖而出。辛勤耕耘，换来桃李满园。在杨校长带领下，在全校师生的共同努力下，洛