国培计划骨干教师初中思想品德培训班培.doc

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1、“国培计划”（2010）骨干教师初中思想品德培训班培训简报（二）专题讲座简介：专题讲座一：《教师专业发展中的评课议课》一、专家介绍成都实验外国语学校成都市特级教师，成都市政治学科高三中心组成员，成都市中小学先进德育工作者，四川省中学骨干教师，四川省高考文科综合阅卷指导委员，四川省普通高中新课程改革政治学科专家组成员，四川省教育厅四川师范大学基础教育研究中心政治分中心研究员，《课堂内外》杂志社新课堂教育培训中心客座教授郭开全二、讲座介绍20号上午老师为学员做了专题讲座《教师专业发展中的评课议课》。郭老师从教师专业发展与

2、观课议课的关系入手，分析了教师专业化发展的内涵，认为观课议课是教师专业发展的重要途径整合创生教育理念；提升教育专业技能；改变课堂教育行为；提高课堂教育效能；并从11/11科学把握课堂教案结构，提升观课议课质量的角度，引导教师们认识，课堂要素是课堂教案的支点，厘清要素才能形成支柱，建构理想课堂。讲座还给教师们提出了诸多的教案启示，如“两条教案路径犹如两列火车，教师是火车头，课堂运行情况，学生考试或发展情况，并谈到了专业化发展教师观课议课的“四个”维度，还与教师们共同分享了专业化教师观课议课的原则、程序、策略与方法。三、

3、学员评价与反思：1、资阳市贾家中学徐英听了郭开全老师的讲座，我深有感触，我认为思想品德课最能体现一个教师本身素质。所以我们应该多相互听课议课，相互提出值得学习的地方，指出不足，多关注课堂教案中的优势，对照自己的课堂的教案行为，学习行为，取长补短，共同提高，我认为评课议课应注重：1.教师的教案结构，对照课表抓重难点；2.教师教案各环节是否衔接紧密；3.教师知识是否正确，清晰，说明本课堂的内容；4.教师的教案方式是否适合该班学生；5.教师是否注重师生互动，启发学生。2、四川省蒲江县复兴九年制学校卿明松郭老师从教师发展内涵

4、引入，逐步阐述其与观课议课的关系，指出观课议课是教师专业化发展的重要途径。然后着重从观课议课的四个维度进行了详细讲解：1.从学生角度2.从教师角度3.从教案资源4.从课堂文化角度。郭老师以一线教师的实践经验，归纳总结，全面地讲解观课议课的各个环节，各个细节，从理论支撑到实际操作，都使我受益良多，大开眼界。比如教育资源角度和教育文化角度，郭11/11老师指出了课堂教案软文化和硬文化的概念，相当精辟。对我来说闻所未闻。结合我过去在观课议课中的方式方法和操作手段，觉得相当幼稚，很不成熟，也不全面。我一定把郭老师所讲，结合我

5、本人和学校实际，改变我观课议课实效性较差，针对性不强的现状，促进我校教案科研活动的发展。专题讲座二：《课堂教案设计中的问题与对策》一、专家介绍：朱志平，教育学博士，硕士生导师，江苏省常州市教育教研室主任、常州市教科所所长，中学特级教师，主要从事政治教案和课程与教案论研究。二、讲座简介：20日（六）下午2:30—5:30，学员们聆听了朱老师11/11的讲座《课堂教案设计中的问题与对策》。在这个讲座中，朱老师从教案设计的内涵与历史渊源入手，与学员们共享了教案设计的的基本共识和教案设计的一般模式，并分析了在构建主义的教案设

6、计下的要坚持的原则及误区，表现为学习者特征分析不准、教案内容安排与教案目标要求不符、教案活动设计科学性不足等，并用生动活泼的教案案例给学员作了全面的分析与解读，学员们陶醉在其中。三、学员反思与评价：1、遂宁中学校罗运辉你有一个思想，我有一个思想，我们相互交流，就有两个思想，二天以来的培训使我们受益良多，能有这样的培训是我们每一位老师荣幸。我们大家也非常珍惜这次难得的郭培机会。对于哦来讲，上一次是在7月底参加高中思想政治新课改培训，而这一次能有机会现场体会郭培，我深感机会珍贵，三生有幸。在这次国培学习中，我们不仅能听见

7、来自不同地域专家学者对思品课的有关教案教育考试及改革最前沿的声音，和他们所独特的简介，解读，并且在与专家和来自第一线各地老师面对面的交流中，实现了各种思想的火花迸发，求同存异，以矛盾分析的方法对待我们新课改。在探索中改革，在改革中探索！2、四川省浦江县复兴九年制学校卿明松朱11/11教授讲的很好，很全面。但我个人认为，因为经济发展不同，地域位置不同，教师个体和学生个体的不同，不管什么样的教案设计，只要围绕课标，以学生为中心，一学生为主体，基本事件教案目标，学生在情感、态度、价值观上有所变化，在知识上有所收获，就是最好

8、的教案设计，也是最好的教案模式，学生在信纸上有所发展。无招胜有招。专题讲座三、《思想品德课的教改科研动态》一、专家简介：谢树平教授，1986年7月毕业于南京师范大学政教系，11/112003年起任南京师范大学公共经管学院教授。主要从事《思想政治教育教案论》教案与研究。先后主持江苏省哲学社会科学研究课题《江苏特色思想政治课的理念与实践范式》等省级