愿反思成为我们每一个教师的职业习惯.doc

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1、愿反思成为我们每一个教师的职业习惯作为一名教师，应该常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程屮的所得、所失、所感，为不断创新，不断地完善自己，为不断提高教育教学水平。反思的形式多种多样，下而列举我区一些教师对《欧姆定律》一章的教学反思。一、对某一个知识点进行反思，如：18中初二物理集备组：吴敏健黄海涛在R=U/I的教学屮的反思：首先，当不加压时，I二。，此时分母为零，无意义（初中阶段无意义），因此不能就此说明R为零，从而说明R与电压电流无关。另一方面，把电阻类比作人的奔跑能力。人没有跑步的时候，仍具有这种能力，就像电阻，没有电压或电流时，电阻仍然存在，而且不

2、管人是慢跑还是快跑，他的奔跑能力相对不变。然后再让学生回忆电阻只跟什么因素有关，以达到对电阻的理解。在堂上和课后作业中，学生还是顽固地认为电压减半，电阻也减半。我的一个平行班中的好学生就此知识点错了三次，而且是在同一节物理课中边练边讲解时犯的。当时真有点拿学生没办法！！也只有跟学生做做鬼脸了。我觉得就是要坚持反复多次的不同形式的练习，学生才能真正做对。二、也可以反思教师自己对知识点的新的理解，如：教师通过学生实验后反思：滑动变阻器在“伏安法”中的作用:1.在用“伏安法”测小灯泡的电阻的实验中，变阻器不但能起到分压限流，保护小灯泡的作用，还能通过测出小灯泡在不同电

3、压下工作时的阻值，从而看出温度对灯丝电阻的影响。2.在用“伏安法”测未知电阻的阻值时，变阻器的作用是为了获得多组数据取平均值，以减小误差。3.在用“伏安法”测小灯泡的功率时，变阻器不但能分压限流，保证小灯泡不烧坏，同时，可以研究小灯泡在不同电压下的电功率，也可以测出小灯泡的额定功率。三、总结精彩片断，思考失败之处，如：89中初二备课组：张小飞罗丽鸿谢建胜的反思。欧姆定律揭示了电路中电流遵循的基本“交通规则”，是电学中的最重要的规律之一，也是学生进一步学习电学知识和分析电路的基础。因此，欧姆定律的探究实验就成为理解I、U、R三者之间关系的基石。但是在实验中以下儿个

4、问题容易被忽视。全文请下载200604041035417917.rar