浅析以人为本视阈下高校图书馆管理创新.doc

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1、浅析以人为本视阈下高校图书馆管理创新摘要：高校图书馆肩负着服务学生、培育人才的历史重任，特别是在全面到来的知识经济时代，图书馆作为传承文化、引领学术潮流的重要阵地，必须要始终秉持以人为本的管理理念，为高校师生的综合全面发展提供有力的支持。但是，目前我国高校图书馆在管理的过程中严重缺少以人为本的实践精神，在实际工作中还存在着一定的问题，因此，必须要从观念的转变、提高管理人员的素质以及促进图书馆资源共享等多方面，实现高校图书馆管理的创新发展。关键词：以人为本;高校图书馆;管理;创新多年来，我国高校图书馆管理工作长期处于边缘化的地位，相比于教学任务而言，图书馆的管理并

2、不能够产生直接的教育效果，因此高校的管理者与决策者对于图书馆管理的重视严重不足。在当前信息时代的发展中，许多大学生更习惯于获取“速食文化”，缺少良好的阅读习惯。而要想帮助大学生形成追求卓越知识的意识，就必须要加强高校图书馆的人性化管理，使大学生对于图书馆产生情感上的皈依，感受到来自于管理人员的热情服务。同时，为了提高高校图书馆的信息化管理水平，还必须要逐步推进图书馆管理工作的深化改革，进一步丰富图书馆的管理功能，从而使图书馆管理在服务高校与学生发展的过程中发挥出更大的价值。—、当前我国高校图书馆管理中存在的问题（一）管理体制缺少科学性目前来看，我国部分高校的图书

3、馆管理体制尚缺少一定的科学性。在人才引进和任免方面仍然沿用任命制的方式;在组织结构方面，“原则不明确，组织机构众多;各部门职能界定不清，相互之间的互动缺乏制度和流程的保证;各部门之间职能交叉重复。TI］同时，管理人员未能实现优化配置，从业人员结构不合理，那些具有图情专业知识的人才并没有人尽其才，而是被分配到非技术性的岗位上，无法发挥人才的价值;一些高校的图书馆部门较多，在功能划分上比较细致,但这也造成了图书馆管理整合的不足以及部门间各自分散、责任不清的问题。这些管理体制的弊端严重影响了高校图书馆管理的创新性发展。（二）总体服务质量弱化首先，由于缺少先进的服务理念

4、，在图书馆的日常工作中，许多管理人员的服务态度较差，对于“读者第一，服务至上”的服务理念置若罔闻，部分馆员服务意识薄弱，与读者之间缺少沟通与交流，无法提供高质量的信息服务;其次，由于高校图书馆的信息资源较多，专业性较强，在服务读者的过程中应配备专门的管理人员帮助读者进行书目查询，结合读者提供的必要信息，为读者提供引导性的订制服务。但目前来看，多数高校还并不具备这项服务内容;最后，图书馆的硬件服务设置不科学。如查询系统的链接服务功能还有待完善,各项服务之间缺少关联性，读者在实际使用服务系统时受阻,致使阅读体验和效果大打折扣。（三）管理人员综合素质亟待提高目前来看，

5、我国多数高校的图书馆管理人员的综合素质水平不高，一些管理人员对于管理工作的形式、流程十分了解，但是对于图书馆存在的意义、文化底蕴等理解浅薄，对于书籍、资料的内容文缺少准确的把握，尤其是在当前快速发展的信息时代中，各专业的相关文献数量庞大，这也考验着管理人员的工作能力与耐心。由于工作性质较为枯燥,工资待遇低于教学岗位工资，一些图书馆员心理健康出现了问题，职业认同感丧失，对于图书馆管理的工作价值产生了质疑，这直接影响到了图书馆服务的实效性。此外，在全面普及信息化管理的当下，一些管理人员对于新系统的应用还十分生疏，不能很好地适应数字化的图书馆管理工作，业务基础不稳固，

6、管理技术水平有待提升。（四）资源建设严重滞后第一,文献资源更新较慢，已经无法满足读者的需要。随着新媒体文化的快速普及，读者的知识更新较快。然而目前许多高校的图书馆却没有能力对于快速变化的读者需求做出及时反映，文献资源的缓慢增长也拖慢了高校图书馆自身的发展速度。第二，文献资源存在着重复建设的问题，造成了极大的资源浪费，图书馆内的书籍许多在内容上是十分相近的，部分馆藏文献资源缺少创新性，特别是在网络平台的冲击下,图书馆资源已经不能满足高校学科的发展需要。第三，图书馆内的资源许多被束之高阁「藏穴于“用”。这部分资源极少被阅读和搜索，多数的闲置书籍造成了资源的极大浪费。

7、第四，一些高校仍然未能实现管理平台的自动化。因此，图书馆管理软件缺少成熟性与普适性。二、以人为本理念下高校图书馆管理创新的主要对策以人为本是新时期高校图书馆管理的基本理念，高校人才培养的对象是人，而图书馆服务的对象也是人，因此坚持以人为本就是坚持了服务于人/图书馆的目标和使命就是为读者提供精神食粮，只有将读者的位置摆放正确，做到一切都为读者考虑，才能让读者参与到图书馆的管理事宜中，建立读者第一的价值观。”[2]（一）坚持以人为本理念，完善管理机制第一，要完善管理人员的考核机制，在考核的过程中坚持公平、公正与公开的基本原则，对管理人员日常工作的基本情况以及在工作中

8、所表现出的工作态度、职业