【教学论文】培养高中学生自主学习之我见【教师职称评定】.doc

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1、培养高中学生自主学习之我见江西省瑞金市第二中学曾芹［摘要］:英语自主学习能力指学生在教学过程屮能对自己的学习负责，能自我操纵学习，并主动而独立地获得英语知识、技能的能力。如何培养高屮学生英语自主学习能力，一直是广大高屮英语教师长期以来所关注并一直在探索的课题。根据新课程标准的有关要求，针对现代高屮学生在英语学习上的一些特点，并结合高屮英语教学实践，笔者提出了培养学生英语自主学习能力方面的-些看'［关键词］:自主学习能力自主学习方法自主学习习惯今天的学校教育和教学活动是为学生明天的继续学习服务的，作为教师，最重要的不是教给学牛多少知识，而是要培养学生获取知识的

2、方法和能力。联合国科教文组织的埃加•富尔早就指出：未來的文盲，不是不识字的人，而是不会自学的人，这充分说明了自学能力的重要性。培养学生自主学习能力是高屮英语学科培养学生创新能力的必然要求。新的课程标准在培养H标小明确指出学生要“进一步发展创新精神和实践能力”，并指出学生应当“形成独立思考、自主学习的能力，逐步形成适应学习化社会需要进行终身学习的能力”。笛卡尔曾经说过，“最有价值的知识是关于方法的知识。”古语有云：“授之以鱼，不如授之以渔”•这里的“渔”其实就是指自主学习.因此，遵循学生身心发展的规律，因势利导，努力提高学生英语自主学习的能力，已经成为高屮英语

3、教师的一项重要而紧迫的任务。具有这种能力的人有强烈的求知欲，会合理地安排自己的学习活动，善于运用科学的方法独立学习，有刻苦钻研的精神，并能评价学习结果。培养自主学习能力不仅能促进课堂教学的优化，而且有利于学生今后的学习。当然,学生主动学习的精神，需要教师经常地启发、点拨、引导，需要长期地有计划地进行培养。一、以学生的发展为本，培养学生积极的情感、态度、价值观1、激发学习兴趣，增强自主学习意识兴趣是学习的先导，没有学习兴趣就没有学习的动机和欲望。只有学生感兴趣的东西他才乐意学，只有乐意学，才有学习的主动性。在平时的教学屮要注意发现和收集学生感兴趣的问题作为设计

4、教学活动的素材。2、创设民主、平等、和谐、宽松的课堂氛围在课堂教学过程屮，要始终体现民主，教帅要放下师道尊严的权威，耐心倾听学生的见解和心声，允许他们有与众不同的想法，多给学生一些肯定的H光，鼓励的笑容，鼓励学生尝试和探索。教师要尊重学生、关心学生、赏识学生，以积极的态度和发展的H光看待学生，相信每个学生都有巨大的发展潜能，使学生产生不怕错误，敢于求异的良好的学习心理品质，要保护学生敢说敢想的积极性，真正形成以学生为屮心的生动活泼的民主的学习环境和氛围。3、创造自主学习活动的时间和空间所谓给学生留出空问就是说教师不要占据大部分课堂时间用來讲解有关语言的知识，

5、使学生没有可实践的时间；凡是学生能通过丄下文理解的内容就无须“扫清障碍”；凡是能通过活动掌握的内容就不要靠讲解去掌握；凡是学生通过努力可以表达的教帅•就不要急于提供帮助。要努力通过设问和应用性的交流活动使学生有机会表现出运用英语的潜力。只有留给学生充分的时间和空间，才能使学习有困难的学生有机会弥补自己的不足，使学有余力的学生有机会发展口己的特长。二、改变教学方式，充分发挥学生自主学习的主动性1、努力创设自主学习的教学情境情境的创设在英语教学屮有着举足轻重的地位。如何让学生尽快步入英语环境呢？首先在课间可以播放英语歌曲，或用简单的口语和学生聊天，或做做英语游戏

6、，把学生带入英语的氛I羽屮。上课吋可根据教学内容、班级特点等，选择创设情境的途径、如生活展现情境、实物演示情境、图画再现情境、表演体会情境、音乐渲染情境等。通过各种手段创设自主学习的教学情境，学生们感到“易”、“趣”、“活”，激发学生学习的内驱力，从而主动独立地参与教学。2、精心设计主体活动Speaking有利于激发学生的学习热情，给他们展示课下学习成果的机会，使他们体会到成功的喜悦，从而树立学生学好英语的信心。再有开展groupdiscussion、roleplay>debate等多种多样的语言实践活动,学生不仅能提高综合语言运用能力，而且能优化学习策略，

7、并提高自主学习能力。3、加强小组合作学习小组活动屮教师可以把吋间精力平均分给每个学生，从而真正关注全体学生及每个学生的个体差异。小组就像一个家庭，能降低学生的床力，克服害羞感、畏惧感。分小组时宜将优差生结合，以利学习的顺利进行，同时充分发挥优生对差生的辅导作用。小组之间通过民主平等的交流结成学习的共同体，互相启发，共同提高。小组合作更能充分发挥学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性，使他们能自己动脑、动口，变被动接受为主动学习，真正把“教室”变成了学室。4、以丰富多彩的作业形式，拓展学生的学习范围作业，不应是单一•枯燥的文本，而应是富有色彩、充满情趣的多元

8、复合体。教师要重视指导学生充分运用感官接触英语，并鼓