我们身边的化学物质.doc

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1、第二章我们身边的化学物质教学内容：空气、氧气、空气的污染、二氧化碳的性质和制取、氧气的性质和制取、水的电解、水污染及防治，水的净化。重点、难点：重点是氧气、水、二氧化碳的的化学性质和‘让滑头、氧气的实验室制法、水的组成。难点是对化学反应及物质化学性质的理解和在学习化学过程中对科学方法的体验，关键是对实验现象的观察、分析及亲自参与探究实验。教法、学法：注重知识的积累，注重基本概念的理解记忆，必须分析总结实验，亲自参与探究实验。第一节由多种物质组成的空气学习目标：1、能用实验事实说明空气是混合物2、了解空气成分保持相对稳定的原因3、能用实验方法“捕捉”空气，采集空气样品4、了解空气中各成分生产、

2、生活中的用途5、了解造成空气污染的主要因素，认识保持空气洁净的重要性6、养成关心空气质量，自觉保护大气环境的责任感重点、难点：重点是测定空气中氧气体积的实验，空气的污染和防治难点是对混合物和纯净物的准确理解。教学方法：课堂讲解、活动探究、交流讨论、分析、记忆教学课时：2教学过程：一、引入：空气，看不见也摸不着，你能证明它的存在吗？能“捕捉”到它吗？空气中有哪些物质？它们在生产和生活中有哪些用途？二、探究：1、测定空气中氧气体积的实验1）、仪器及装置2）、步骤①连接②验密装水、标号燃磷磷熄冷却开夹现象：①————————②————————结论：①————————②————————讨论交流：P2

3、7（2）补充：红磷的量不足会产生什么现象？原因————————2、空气成分的说明：按体积分数计：氮气占————————氧气占——————————稀有气体——————————二氧化碳————————其它————————通常情况下，空气中各种成分的比值保持相对稳定，P28“活动与探究”3、1）氮气的物理性质：无色无味的气体。化学性质：不活泼，常温下很难与其它物质发生反应。用途：保护气，化工原料，思考P32（7）2）、稀有气体（惰性气体）物理性质：无色无味的气体。化学性质：一般不跟其它物质发生反应。用途：保护气，电光源、填充氦气球。4、空气的污染和防治工厂废气1）、污染物的来源矿物燃料的燃烧机动车

4、辆的尾气有害气体（SO2、NO2、CO）2）、污染物的分类烟尘3）、空气污染的防治措施：①加强空气质量的监测②研制和开发洁净能源③工厂排出的废气经处理达标后再排放④机动车辆要安装尾气处理装置一、总结二、课后作业P31-32（1-7）板书设计：略教后记：本节课实验现象明显，内容较少，条理清晰，学生易于接受。